2. 从业资格
  3. 保卫黄河 基本要求: （1）带领学生哼唱节奏; （2）配合教学内容适当

保卫黄河 基本要求: （1）带领学生哼唱节奏; （2）配合教学内容适当

考试题库2022-08-02  91
问题 保卫黄河基本要求:（1）带领学生哼唱节奏;（2）配合教学内容适当板书;（3）教学过程中体现3个有效问题的提问并作出评价。【答辩题目】1.介绍一下作者。2.在教学中应该怎样有效地进行小组合作?
选项
答案
解析 【答案】【知识与技能】
了解歌曲的创作背景，学会哼唱歌曲。
【过程与方法】
运用小组合作的方法，提高音乐实践能力。
【情感态度价值观】
聆听学唱《保卫黄河》，学习中华儿女们顽强的斗争精神，增强学生的爱国情感。
教学重难点：感受、体验音乐内容，把握音乐情绪，学会有感情的演唱，
【教学过程】
（一）导入新课
导入：出示有关抗日的资料。
每一个有良知的中国人看到日本侵略者的残忍与缺乏人性都会以各种不同的方式奋起打击侵略者，誓死保卫自己的祖国。我们的音乐工作者以及文艺宣传队也奔赴全同各地，进行抗日救亡宣传活动，他们拿起手中的笔为抗日发出怒吼，为大众谱出呼声。其中《黄河大合唱》就是抗口战争时期最经典的作品，由光未然作词，冼星海作曲。《黄河大合唱》共有八个乐章，其中第七个乐章《保卫黄河》最为人们所熟悉。导入新课《保卫黄河》。
（二）初识歌曲
初听歌曲《保卫黄河》，并提问学生听完是什么感觉?
学生思考后作答。
教师点评并总结。如：歌曲的力度坚定有力，节奏短促跳动，非常有激情。
教师顺势提问：对作曲家冼星海有什么了解？
学生讨论后进行回答。
教师给予肯定性评价并总结。
教师提问：有哪位同学了解歌曲穿做的时代背景？
学生自由回答。
教师介绍创作背景。
（三）学唱歌曲
教师利用多媒体再次播放《保卫黄河》，并向学生范唱，学生跟唱。教师讲解歌曲特点，演唱中注意的事项等。引导学生有感情的演唱歌曲，声音不一定很大，但是要坚定有力。教师讲解歌词，并提问：歌词表现了怎样的情绪?
学生回答。
教师总结。
学生分组演练并展示演唱。
师生共同评价。
师生一起演唱《保卫黄河》
（四）课堂小结
师生共同总结本节课内容。
（五）小结作业
课后收集作曲家冼星海的相关资料，了解他还有哪些作品，下节课分享交流。
六、板书设计
略
【答辩题目解析】
1.介绍一下作者。
【参考答案】
冼星海，祖籍广东番禺，出生于澳门，中国20世纪30年代杰出音乐家、音乐教育家。曾任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，培养了许多音乐人才，对解放区音乐发展具有重要的影响。其一生创作了数百首歌曲和四部大合唱，是现代声乐创作中最多产、最有影响力的作曲家。其代表作品包括《救国军歌》《青年进行曲》《到敌人后方去》《在太行山上》《夜半歌声》《只怕不抵抗》《黄河大合唱》和《生产运动大合唱》等优秀作品。其代表作《黄河大合唱》是中国近现代音乐史上里程碑式的杰作。由于他对音乐创作、音乐教育、音乐活动等方面的重要贡献，逝世后被誉为“人民的音乐家”。
2.在教学中应该怎样有效地进行小组合作?
【参考答案】
音乐课程中，教师在实施小组合作时要避免流于形式，因此应该注意以下几点：
首先，选择恰当的合作学习的主题。小组合作的主题不宜过于简单，也不能太难，比如不能简单讨论一个歌曲的情绪，而要有一些深入的问题。合作任务的主题确定要恰当，难度要适宜，形成梯度，成任务链，让学生能在合作中体会乐趣，也不会因为太难或太简单而一节课无所事事。
其次，引导学生形成小组合作学习的态度，处理好合作与竞争的关系。在教师的指导下，以小组为单位，确定共同合作的内容，确定完成的任务，展开讨论、对话、辩论等，通过学生之间的交流，或协同完成一场演出或合作演唱一首歌曲，互相启发，共同探讨，来培养学生的团结协作，同时也要让不同的小组之间相互竞争，尽自己最大的努力完成作品。
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