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1.题目:哈利路亚 2.内容: 3.基本要求: (1)试讲过程中
1.题目:哈利路亚 2.内容: 3.基本要求: (1)试讲过程中
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2022-08-02
85
问题
1.题目:哈利路亚 2.内容:
3.基本要求: (1)试讲过程中要演奏哼唱女中声部; (2)试讲过程中要指挥哼唱女中声部; (3)试讲过程需要有适当板书。 答辩题目 1.简单拓展一下《哈利路亚》的知识。 2.本课的教学目标是什么?
选项
答案
解析
【教学过程】
(一)新课导入
1.教师引导学生在上课前做一个游戏,根据老师的词语或者句子提示来猜一个人名。
提示一:他是一位伟大的音乐家。
提示二:他是“维也纳三杰”之一(海顿、贝多芬、莫扎特)。
提示三:他被称为“音乐神童”。
学生自由发言。
2.教师总结,顺势引入乐曲,欣赏一下莫扎特的《哈利路亚》。
(二)初步感知
1.教师简介作者及歌曲:莫扎特是古典主义时期一位非常著名的作曲家,被誉为“音乐神童”,代表作品有歌剧《费加罗的婚礼》《唐璜》等等、交响曲作品《g小调第40交响曲》,今天我们就来学习他的另一首合唱作品《哈利路亚》。引出课题。
2.欣赏歌曲,感受作品情绪。
3.介绍歌曲并讨论分析,探究古典主义时期音乐风格。(逻辑严谨、结构规整、以主调和声风格为主)
4.探讨什么样的音乐是经典音乐?它具备哪些特征?
5.发声练习,学唱主旋律。
6.弹琴带领学生演唱女中音声部,注意提示学生注意声部平稳,声音的融合。
7.学生自由组合练习女中音声部的演唱。
8.教师指挥,全班同学共同演唱女中音声部。
9.完整演唱全曲。
(三)拓展延伸
1.结合欣赏莫扎特的《哈利路亚》,对比欣赏亨德尔的《哈利路亚》,感受其音乐风格的不同。学生讨论,并自由发言。
2.师生共同总结(莫扎特—旋律明快流畅,绚丽多姿,采用花腔的演唱技巧,给人以美得享受;亨德尔—全曲采用主调和声风格,旋律优美,庄严而热情)。
(四)小结作业
1.师生用问答的形式,共同总结本课主旨。
2.写一篇短文,谈谈自己的感受与体会。
【板书设计】
哈利路亚
莫扎特曲
赵家圭编合唱
古典主义作曲家
莫扎特
亨德尔
声音平稳、融合
【答辩题目解析】
1.简单拓展一下《哈利路亚》的知识。
【参考答案】
“哈利路亚”是希伯来语赞美上帝的话。1772年莫扎特第三次游历意大利,第二年,他为意大利歌唱家拉乌乔尼写了一首《经文歌》,其中最著名的一段就是《哈利路亚》。全曲就“哈利路亚”一句歌词,在歌曲中反复了34次。
2.本课的教学目标是什么?
【参考答案】
情感态度价值观:通过欣赏《哈利路亚》,体会西方古典时期音乐的艺术魅力,培养学生音乐审美能力。
过程与方法:通过欣赏、讨论、对比等不同方式,感受作品的风格特征。
知识与技能:学唱《哈利路亚》主旋律,感受经典,进一步提高审美情趣及品味。
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