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初中思想品德《在合作中竞争》主要教学过程及板书设计 教学过程 环节一:课堂导入 播放视频。在一家百货公司设立了一个咨询服务亭,当顾客买不到需要的商品时,就
初中思想品德《在合作中竞争》主要教学过程及板书设计 教学过程 环节一:课堂导入 播放视频。在一家百货公司设立了一个咨询服务亭,当顾客买不到需要的商品时,就
考试题库
2022-08-02
72
问题
选项
答案
解析
初中思想品德《在合作中竞争》主要教学过程及板书设计
教学过程
环节一:课堂导入
播放视频。在一家百货公司设立了一个咨询服务亭,当顾客买不到需要的商品时,就可以到咨询服务亭咨询,相关人员就会引导他们到另外一家有该商品的百货公司购买。思考:这家百货公司是如何看待合作与竞争的。
教师总结:用良好的合作创造竞争中的双赢,也就是在合作中竞争。引出课题。
环节二:新课讲授
(一)合作与竞争的关系
小活动:夹球比赛——两人一组背对背夹住一个气球,不准用手帮忙,听老师口令开始从教室后面跑到前面,看看哪组球不掉,用时最少。思考:获胜是竞争的结果,还是合作的结果?
教师总结:竞争与合作是相互依存的,竞争离不开合作,合作有利于提高竞争能力。
(二)在合作中竞争的内涵
案例:公司在发展自己的业务时,要求员工有通力合作的精神,以树立良好的公司形象,同时,员工之间的竞争也非常激烈,这就是“在合作中竞争”。思考:案例中如何说明在合作中竞争的内涵。
教师总结:团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
(三)向竞争对手学习
思考:联系学生实践,分析在建立良好班级体中,如何处理同学间的竞争关系。
教师总结:要尊重对手,向竞争对手学习。取长补短,携手共进。
(四)不以成败论英雄
图片展示:考试后学生的表现,如此面对胜负。思考:如何看待图片中的同学?
教师总结:成功与失败是相对的。面对竞争的成功,我们应再接再厉,更进一步。面对竞争的失败,我们不应彷徨苦闷,灰心丧气,而应总结经验,奋起直追。只有这样,才能取得最后的胜利。
环节三:巩固提高
请同学们讨论并整理自己知道的关于“合作与竞争”的名言警句。全班分享。
环节四:小结作业
本节课主要学习了正确处理与竞争对手的关系,尊重竞争对手,向竞争对手学习,在竞争中互帮互学,取长补短,携手共进。善于找准自己的优势,扬长避短,敢于与他人竞争。正确对待成功和失败。
作业:让学生分组走访一些企业,如工厂、公司、商店、银行等,了解他们在行业发展过程中如何竞争与合作的,并整理调查结果,全班汇报交流。
板书设计
在合作中竞争
1.合作与竞争的关系
2.在合作中竞争的内涵
3.向竞争对手学习
4.不以成败论英雄
答辩题目解析
1.谈谈你对“合作与竞争”关系的理解。【专业知识问题】
【参考答案】
合作与竞争不是水火不容的关系,而是相互依存,你中有我,我中有你。
在合作中竞争的内涵有两个方面。一方面,团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;另一方面,成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
我们学会在合作中竞争,才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融,会使我们的集体更强大,使我们每个人更快地进步。
2.在本课教学中,你是如何贯彻初中思想品德新课程教学理念的?【教学实施问题】
【参考答案】
注重理性分析与感性体验相结合。一方面需要教师把诸如竞争、合作、良好的竞争意识、精诚合作的团队精神等问题分析透彻。在理解“合作中竞争”的内涵时,通过分析公司案例让学生理解。通过我的提问“怎样在合作中竞争”让学生思考,理解竞争与合作;另一方面,与学生的生活实际结合起来。在“向竞争对手学习”环节,让学生分析在建立良好班级体中,如何处理同学间的竞争关系,与学校学习实际相结合。学生进行“夹球比赛”,让学生在活动情境中交流与体验,避免纸上谈兵。
要注重学生与学生之间的互动。竞争与合作的问题是学生生活中很现实的问题。教学中突出了“合作学习”的方法,让学生明白有关的道理,充分发动学生相互交流自己的感受与体验,相互学习、集思广益。每一个学生对待竞争与合作都可能有自己不同的理解方式,只有经过不断碰撞,方能达到最佳认识。让学生在碰撞、争论、分享、体验的基础上,体会竞争与合作的内涵,从而增强竞争意识,增强合作意识,培养集体主义精神。
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