2. 从业资格
  3. 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 环节一：导入新课 【教

一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 环节一：导入新课 【教

最全题库2022-08-02  30
问题 一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课【教师引导】在研究物质转化的过程中，人们除了关注物质转化方法的选择、转化条件的控制以外，还十分关注转化过程中物质间的定量关系。化学变化是物质所含微粒的重新组合。【提出问题】化学变化是在原子、分子的水平上发生的，涉及的原子、分子或离子等单个微粒的质量又都很小，难以直接进行称量。那么，化学家是如何进行物质组成、变化的定量研究的呢?通过观察生活中的一些实例会有哪些启示?【多媒体展示】一斤大米、一打铅笔、一包500张的A4纸……【学生回答】在购买粮食时不会一粒一粒的购买，可能会论“斤”购买，铅笔会论“打”进行包装，一包纸是500张，由此可以，可以对微观粒子进行“打包”进行计量。【教师引导】接下来共同学习“打包”微观粒子的物理量——物质的量。环节二：新课教学【教师引导】物质的量是用来计量大量微观粒子的集合体的物理量，符号为n，单位为摩尔或摩(mol)。【提出问题】都有哪些粒子属于微观粒子?【学生回答】分子、原子、电子、离子、质子、中子。【教师引导】物质的量只能用来计量微观粒子，不能用来计量宏观物质，比如大米、小麦等。【提出问题】在计量的时候需要找好标准，比如国际米原器、国际千克原器分别是计量长度、质量的标准，计量微观粒子的个数的时候标准是什么?结合教材进行回答。
选项
答案
解析
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/congyezige/2749112.html
本试题收录于： 教师资格面试高中化学题库教师资格面试分类

教师资格面试高中化学

教师资格面试

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)