1.题目:必修三《祝福》片段教学 2.内容: 3.基本要求 (1)

练习题库2022-08-02  23

问题 1.题目:必修三《祝福》片段教学2.内容:3.基本要求(1)有感情地朗读课文;(2)引导学生体会祥林嫂的悲剧命运及产生原因;(3)试讲时间10分钟。

选项

答案

解析 【教学目标】
知识与技能目标:朗读课文,了解文章内容,了解祥林嫂的不幸遭遇。
过程与方法目标:通过圈点勾画法,体会祥林嫂的悲剧命运及产生原因。
情感态度与价值观目标:认识到旧社会封建礼教的罪恶本质,体会作品批判性的现实意义。
【教学重难点】
教学重点:体会祥林嫂的悲剧命运及产生原因。
教学难点:体会作品批判性的现实意义。
【教学过程】
1.悬念导入,激发兴趣
有人说祥林嫂是个没有春天的女人,她先是在春天里死了丈夫,接着而她在春天里死了儿子,最后她又在春节的祝福声中死在寒冷的雪地里。谁是杀害祥林嫂的凶手?让我们一起走进鲁迅的小说《祝福》,看-看鲁迅先生是怎样演绎了这个发生在春天里的人间惨剧。(板书课题)
二、研读句子,剖析人物
学生自主圈画描写祥林嫂的语句,边读边在旁边写下批注,畅所欲言谈感受。
出示句子:她整日紧闭了嘴唇,头上带着大家以为耻辱的记号的那伤痕,默默的跑街,扫地,洗菜,淘米。
1.提问:从这句话中你读出了祥林嫂怎样的内心世界?
明确:"默默”一词表现了祥林嫂在感受到旁人对自己讥讽时内心的悲哀。
2.学生朗读这句话,注意抓住“默默"一词的语气。
出示句子:但不到一顿饭时候,她便回来,神气很舒畅,眼光也分外有神,高兴似的对四婶说,自己已经在土地庙捐了门槛了。
1.提问:你从:“神气很舒畅,眼光也分外有神,高兴似的"这些细节感受到了什么?
明确:祥林嫂在捐了门槛之后,心里又重新燃起了希望。
2.学生齐读这句话,读出祥林嫂此时的内心世界。
3.提问:祥林嫂第二次来做工时,四婶对她说了三句话,是哪三句?
明确:①、祥林嫂,你放着罢!我来摆。"四婶慌忙的说。
②"祥林嫂,你放着罢!我来拿。”四婶又慌忙的说。
③"你放着罢,祥林嫂!"四婶慌忙大声说。
继续提问:听了这三句话祥林嫂会有什么样的内心感受呢?
要求:学生结合之前所学以及写作背景,分小组合作探讨。
明确:祥林嫂第一次感到“疑惑”,她并不明白自己的“罪过”;而第二次她已经捐了“门槛”,认为自己已经“赎罪”了,可以被”宽恕”了。可是四婶的断喝让她明白自己永远不能被这个冷漠的社会"接受"。她的精神崩溃了。
4.提问:“祥林嫂,你放着罢!”“你放着罢,祥林嫂!”这两句话的语气有什么不一样?
明确:前者语气舒缓,后者倒装句式,命令的意味更强烈,态度也更严厉。
5.指读。请学生代表朗读。教师指导,读出不一样的语气。
三、结合背景,分析主题
1.提问:小说为什么要以”祝福”为题?
要求:分组讨论,组内代表发言。
明确:小说起于祝福,结于祝福,中间再写到祝福,情节的发展与祝福有着密切的关系。第一次,各家准备祝福的情景。(揭示祥林嫂悲剧的社会根源)
第二次,描写鲁四老爷家祝福。(推动情节发展,增强人物的真实性与感染力)
第三次,结尾。与祥林嫂的死形成鲜明对比,更增强了祥林嫂遭遇的悲剧性。
深化主题,首尾呼应,小说结构更加严谨。
2.提问:你如何看待祥林嫂的死?
要求:学生结合相关背景谈祥林嫂的死因,只要言之成理即可。
明确:(1)祥林嫂自己(内因):
①贞节观
祥林嫂是普通的农村妇女,但是却深受封建思想的节烈观的影响。可见封建思想对中国人的毒害多么深重,不仅在鲁四老爷这样保守的乡绅头脑中根深蒂固,而且深入到社会最底层。祥林嫂对再嫁反抗越激烈,说明她受的毒害越深。不仅世人认为祥林嫂再嫁是罪恶,就连她自己也一直以再嫁为耻,精神萎靡,心怀恐惧。
②迷信思想
迷信也同样毒害着祥林嫂的心灵。如果她没有再嫁的罪恶感,也许对鬼神的恐惧不会那么强烈。因为有了这样的罪恶感,“怕暗夜,怕黑影”,她想摆脱,想赎罪,自然乞求于迷信。她捐了门槛,自以为摆脱了罪孽,却不被社会认可。于是“她有如在白天出穴游行的小鼠”,自绝于这个人的社会了。
(2)社会原因(外因):
①封建礼教;
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