2. 从业资格
  3. (一)情境导入? 谈话导入，谈谈喜欢的梁山好汉108将。 (二)整体感知? 1.学生介绍《水浒传》作者和作品及和林冲有关的其它小说情节(《林冲误入白虎堂》

(一)情境导入? 谈话导入，谈谈喜欢的梁山好汉108将。 (二)整体感知? 1.学生介绍《水浒传》作者和作品及和林冲有关的其它小说情节(《林冲误入白虎堂》

最全题库2022-08-02  59
问题
选项
答案
解析 (一)情境导入?
谈话导入，谈谈喜欢的梁山好汉108将。
(二)整体感知?
1.学生介绍《水浒传》作者和作品及和林冲有关的其它小说情节(《林冲误入白虎堂》)，教师补充。
2.初读课文，结合课下注释，读通读懂课文。
3.再读课文，简单概括课文讲了哪几件事情  
(明确：偶听真情──报仇雪恨)
(三)深入研读?
1.仔细阅读课文，思考这两件事反映了林冲怎样的人物性格特点。
明确：忍无可忍，彻底绝望。
2.阅读课文，圈画出重点语句，仔细品析作者是采用怎样的手法表现  
明确：正面描写林冲。通过语言描写、动作描写生动地表现了林冲觉醒后对助纣为虐、凶残狠毒的陆虞候极大义愤。
3.小组讨论，思考这节课主人公是林冲，为何作者花费大量笔墨写差拨、陆虞候、富安三个人的对话  
明确：这是促使林冲思想性格发生剧变的关键。
4.播放水浒传的片段，思考想一想造成林冲性格特点的原因是什么?由一忍再忍到忍无可忍说明了什么  
明确：突出了“官逼民反”的小说主题。
(四)拓展延伸?
为什么林冲就不能像拳打镇关西的鲁达那样直接走上反抗道路  
(五)小结作业?
小结：教师总结回顾本课所学内容，结束课堂。
作业：课下阅读《水浒传》，挑选一个自己喜欢的人物，分析他的性格特点，又是如何上到梁山的，与同学分享。
【板书设计】略
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