?初中物理《测量物质的密度》 主要教学过程及板书设计 ?? 教学过程 ?? 环节一:提出问题 ?? 问题:老师展示一杯液体,想知道他的密度是多少,怎

admin2022-08-02  73

问题

选项

答案

解析 ?初中物理《测量物质的密度》 主要教学过程及板书设计 ?? 教学过程 ?? 环节一:提出问题 ?? 问题:老师展示一杯液体,想知道他的密度是多少,怎么办呢? ?? 引导学生回顾上节课密度的知识,想办法。 ?? 导出实验课题:测量密度。 ?? 环节二:设计实验 ?? 1.实验方法 ?? 分别测出质量与体积,求比值就是物质的密度。 ?? 2.实验器材 ?? 测质量:天平 ?? 测体积:量筒(此处引导学生思考量筒读数方法) ?? 注意:先测质量再导入量筒测体积。 ?? 3.实验表格4.实验步骤 ?? (1)测出杯和盐水的总质量m1 ?? (2)将盐水导入量筒中一部分,测出剩下杯和盐水的质量m2 ?? (3)计算量筒中 盐水质量m=m1-m2 ?? (4)读出导入量筒盐水体积V ?? (5)计算密度 ρ=m/V ?? (6)多次实验反复验证 ?? 环节三:进行实验 ?? 学生分组实验15分钟时间,四人一组。 ?? 老师在班级巡视实验过程,进行指导和协助,帮助各小组进行实验。 ?? 环节四:得出结论 ?? 教师请各小组展示你们的实验数据表格,并告诉大家你们求得的密度,提示大家是否反复实验进行了验证。 ?? 环节五:交流反思 ?? 在实验过程中是否注意保护仪器,是否读数准确,是否分工明确合理,组内交流,共同分享。 ?? 环节六:课下拓展 ?? 问题:如何求固体/小石块的密度?分组讨论,给出方案,下节课我们在实验室测量小石块的密度。 ?? 板书设计答辩题目解析 ?? 实验室授课时应该注意什么呢? ?? 【参考答案】 ?? 1.需要注意自身安全,注意实验室的卫生,并爱护实验器材,不能随意使用实验器材,分组试验时注意分工合作等。 ?? 2.对于初中学生,好奇心比较强,这种实验教学很容易造成课堂的混乱,因此,虽然这堂课需要学生亲自探究,但是需要教师做好引导,不能重视了形势而忽略了内容。
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