2. 从业资格
  3. 【教学过程】 (一)创设情景，引出新知 老师展示各种表格，让学生观看，由此引入今天的学习内容。 老师：同学们好!今天我们继续来学习表格的制作方法。老师这里

【教学过程】 (一)创设情景，引出新知 老师展示各种表格，让学生观看，由此引入今天的学习内容。 老师：同学们好!今天我们继续来学习表格的制作方法。老师这里

资格题库2022-08-02  56
问题
选项
答案
解析 【教学过程】
(一)创设情景，引出新知
老师展示各种表格，让学生观看，由此引入今天的学习内容。
老师：同学们好!今天我们继续来学习表格的制作方法。老师这里有几张电子课程表，大家来欣赏一下。(老师展示出几张表格)同学们喜欢哪一个?为什么?同学们也想做出这样美观的表格吗?我们之前已经学会了如何插入一个新表格，但是要想做出漂亮的电子课程表，这一点还远远不够。那么今天我们来进一步学习如何编辑、修饰表格，让表格变得更美观。
(二)教师指导，自学尝试
1.选取单元格(演示)
老师先将操作过程演示一遍：
第一种方法：先用鼠标将光标移动到指定的起始位置;按住shift键;再将光标移动到结束位置。
第二种方法：鼠标拖拽法。
学生认真观看听讲，体会。
2.合并单元格
老师提问如何合并单元格。
请学生回答，老师总结要点：
①右键单击选取的单元格;
②在右键菜单中单击“合并单元格”。
请学生自己尝试，完成单元格的合并。
(三)深入研究，精修表格
分小组自主探究学习。
任务一、拆分单元格
如何将一个单元格拆分成两个或者多个单元格?
要求学生合作探究，共同尝试操作。
老师及时给予指导，并请学生上台操作演示。
演示完毕后，老师进行点评并归纳操作要点：
①将光标移动到要进行拆分的单元格;
②右键菜单中单击“拆分单元格”，弹出“拆分单元格”对话框;
③选择要拆分的“行数”和“列数”，单击“确定”。
任务二、插入、删除行与列
如何在已建立好的表格里新插入一行(列)或多行(列)?
要求学生合作探究，共同尝试操作。
老师及时给予指导，并请学生上台操作演示。
演示完毕后，老师进行点评并归纳操作要点：
①插入操作：右键单击单元格弹出菜单，在“插入”子菜单中单击“在左(右)侧插入列”或“在上(下)方插入行”。
②删除操作：右键单击单元格弹出菜单，单击“删除单元格”，在弹出的对话框中选择“删除整行”或“删除整列”。
(四)交流合作，总结提升
学生总结本课的知识点。
通过本节课的学习，同学们掌握了单元格合并调整、修饰的操作方法。那么到了课后，希望同学们利用本节课学到的知识尝试制作一张漂亮的课程表。
【板书设计】
略
【答辩题目解析】
1.Excel与Word中的表格有什么不同?
Word文档中制作的表格是比较单纯的表格，不具有筛选、排序、计算、分析、统计功能。
Excel文档中制作的表格相对word来说功能上具有筛选、排序、计算、分析、统计功能。
2.信息技术课常用的教学方法有哪些，如何选择?
教学有法，教无定法。对于信息技术这门学科，根据新课标的要求，以及自身具有与其他学科不同的特点，因此，在日常授课时会经常采用如下教学方法：教练法、任务驱动法、案例法、合作学习法。这些教学方法应该针对学生的准备状态、教学内容的特点、具体的教学目标、教学方法的适用范围、已有的软硬件条件和教师自身的素养条件等，综合权衡，选择和使用合适的教学方法，而不是无原则地仅凭个人好恶或者因循传统，盲目地或者随意地选择使用。
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