2. 从业资格
  3. 【教学过程】 (一)创设情境，导入新课 提出问题：同学们有没有翻动过花园或庭院中的花盆、砖块或石块，在翻开的瞬间你们看到了什么呢?(黑色的小虫。)

【教学过程】 (一)创设情境，导入新课 提出问题：同学们有没有翻动过花园或庭院中的花盆、砖块或石块，在翻开的瞬间你们看到了什么呢?(黑色的小虫。)

最全题库2022-08-02  19
问题
选项
答案
解析 【教学过程】 (一)创设情境，导入新课 提出问题：同学们有没有翻动过花园或庭院中的花盆、砖块或石块，在翻开的瞬间你们看到了什么呢?(黑色的小虫。) 在翻开的瞬间我们看到的这些黑色小虫叫做鼠妇，又名潮虫。它们总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到。那么，光照条件是否影响鼠妇的分布呢?我们今天就一起来探讨光对鼠妇分布的影响。 (二)探究实验 1.提出问题 光会影响鼠妇的分布吗? 2.作出假设 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。 作出假设的依据：在比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。 3.制定计划 小组讨论实验基本思路，教师巡视，小组代表发言，全班讨论找出最优的设计思路，并推测预期结果，设计实验。 实验思路：设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量的鼠妇若干只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。如果暗环境中鼠妇多，则说明假设可能是正确的。 4.实施计划 材料用具：10只鼠妇，湿土，铁盘(或塑料盘、纸盒)，纸板，玻璃板。 实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。 方法步骤： (1)以小组为单位进行实验。在两侧中央各放入5只鼠妇。静置2分钟。 (2)每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。将统计的结果填写在下表中。实验过程中要认真观察，如实记录。5.得出结论 你们小组的实验结果与假设一致吗?你们的结论是什么? (三)交流讨论 1.表达和交流 各组分别汇报探究过程和结果。计算出全班各组10次数据的平均值。对全班平均值进行分析得出的结论，与你们小组的结论一致吗?如果不一致，请分析原因。 2.讨论 ①这个实验所探究的非生物因素是什么?还有哪些因素对该动物有影响?(这个实验所探究的非生物因素是光。水分对该动物的分布也有影响。) ②如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的?(严格控制其它因素一致，最好在同一实验装置中进行，在同一装置中一半进行遮光处理一半曝光。即设计明暗不同但是相通的两种环境。) ③为什么要用多只鼠妇做实验?只用1只鼠妇做实验行吗?(不能，实验的随机性大，为了保证实验的可靠性，要做多次，避免偶然性。) ④为什么要计算全班各组的平均值?(个别操作、计算时可能会出现失误，从而产生较大误差，取全班平均值可以减小误差，结果更准确。) (四)小结作业 小结：师生一起回顾探究实验的原理及步骤。 作业：请学生查阅资料分析影响鼠妇分布的其它因素。 【板书设计】 略 【答辩题目解析】 1.这节课你是怎么导入的? 【参考答案】 首先提出问题：同学们有没有翻动过花园或庭院中的花盆、砖块或石块，在翻开的瞬间你们看到了什么呢?引起学生的兴趣。 接着引导：在翻开的瞬间我们看到的这些黑色小虫叫做鼠妇，又名潮虫。它们总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到。那么，光照条件是否影响鼠妇的分布呢?我们今天就一起来探讨光对鼠妇分布的影响。 2.探究实验的步骤是什么? 【参考答案】 提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达与交流。
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