初中生物《绿色植物光合作用吸收二氧化碳释放氧气》 一、考题回顾

题库2022-08-02  39

问题 初中生物《绿色植物光合作用吸收二氧化碳释放氧气》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课采用谈话导入的方式,教师提出问题:“生物的呼吸和燃料的燃烧都会消耗大气中的氧气,排出二氧化碳,但是,我们并没有感到缺氧,这是为什么呢?”学生回答,绿色植物通过光合作用,制造了氧气。接着带学生思考,二氧化碳是否真的是光合作用所必需的,以及如何用实验来验证产生的气体是氧气呢?从而引出本节课的教学活动。(二)新课教学演示实验1.多媒体展示演示实验一:光合作用吸收二氧化碳组织学生观察这两个装置,并要求学生回答以下问题:两个装置有什么不同?(乙装置中含有氢氧化钠溶液。)甲装置中氢氧化钠溶液的作用是什么?(氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳。)这个对照实验的变量是什么?(二氧化碳。)组织学生继续观看演示实验,实验结束后,提问学生:从两个装置中分别取出叶片,用酒精脱色。然后往两片叶子上滴加碘液,发现甲装置中叶片变蓝,说明有什么产生?(有机物。)该实验是如何证明二氧化碳是光合作用的必需原料?(实验过程中,装置甲叶片变蓝,说明植物进行了光合作用,产生了有机物,但是装置乙叶片没有变蓝,说明没有进行光合作用,所以就证明二氧化碳是绿色植物进行光合作用的必须条件。)(过渡)如果仅仅吸收了二氧化碳并不能使小白鼠活下去,小白鼠活下去还需要什么?学生回答:氧气。接下来呈现第二个演示实验:探究光合作用能不能产生氧气?2.多媒体展示演示实验二:光合作用产生氧气。观察实验现象,学生讨论交流之后回答如下问题:本实验的实验现象是什么?(产生气泡。)怎样证明产生的气体是氧气?(带火星的木条复燃。)本实验的结论是什么?(金鱼藻在光下产生了氧气。)(三)总结归纳师生共同总结出光合作用的本质(绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并且释放出氧气的过程)和式子。【答辩题目解析】1.只有植物可以进行光合作用吗?2.针对本节课,你采用的教学方法是什么?

选项

答案

解析 1.
不是,蓝藻属于原核生物,含有藻蓝素,也可以进行光合作用。
2.
根据我对本节课教材和学情的分析,我确定了如下的教学方法:
演示实验法、合作讨论法。
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