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1.题目:《兰亭集序》 2.内容: 要点提示: (1)《兰亭序》又称《修禊
1.题目:《兰亭集序》 2.内容: 要点提示: (1)《兰亭序》又称《修禊
题库
2022-08-02
43
问题
1.题目:《兰亭集序》2.内容:要点提示:(1)《兰亭序》又称《修禊序》《禊帖》《兰亭诗序》,为东晋“书圣”王羲之的行书作品。(2)该作品共计28行,324字。全文描绘了兰亭的景致和王羲之等人的集会的乐趣,通过流觞曲水的兰亭雅集,抒发了对时光流逝的感伤与魏晋风骨的情感表达。(3)整件作品形神兼备,浑然天成,笔法变化多端,取势纵横自如,中锋侧锋转换自由,字体间架结构稳中求变、各不相同,行笔轨迹交代清楚。章法错落有致,兼具灵动与稚拙,"道媚劲健,绝代所无"。(4)《兰亭序》将书法艺术的用笔与章法完善,作品被称为“天下第一行书”。
3.基本要求:(1)写出教学过程的主要步骤;(2)设置合理的教学活动,能感受和理解作品中的章法、结体、作者的思想情感;(3)教学过程中尝试运用多维度的评价方式;(4)试讲时间10分钟以内。
选项
答案
解析
【答案】一、教学目标
1.了解书法的艺术特点,提升对传统山水画的鉴赏能力。
2.表达自己的感受和观点,形成分析与评价。
3.培养学生文化理解的能力并提升人文素养。
二、教学重点:
了解书法的艺术特点、感受作者所传达的思想情感。
三、教学难点:
理解作品的思想情感,确立书法的审美价值观。
四、教学过程:
(一)激趣导入
教师提问:同学们知道右军是谁吗,为什么他的字这么值钱呢?学生回答:王羲之。教师进而引入本节课的学习,并板书课题《兰亭集序》。
(二)讲授新知
1.初步感知
(1)教师介绍王羲之的生平及背景,引导学生回忆知识,提出问题:《兰亭序》主要记叙了什么内容?学生各抒己见,教师总结:序中记叙兰亭周围山水之美和聚会的欢乐之情,抒发作者好景不长、生死无常”的感慨。
(2)在大屏幕展示书法作品《兰亭序》,提问学生:书法作品整体给你什么样的感觉?作品是什么书体?学生回答:《兰亭序》是行书,给人潇洒流利、遒媚飘逸的感觉。
2.深入理解
(1)多媒体继续展示《兰亭序》并引导学生思考问题:
(2)①找一找作品中的“之”字,看看有什么特点?(各不相同)分别有什么不同?
②放大作品,引导学生观察作品的局部,说一说结构上有什么特点?
学生认真观察并回答,教师总结:通篇20个“之”字,各不相同,变化迥异,字形时正时侧,变化多端,错落有致。
(2)继续引导学生欣赏《兰亭序》并思考:兰亭序的用笔有什么特点?
学生回答,教师总结:笔笔规矩,全篇用笔或露、或藏,点画精劲。
(3)追问:《兰亭序》中行与行有什么变化?
学生探讨,教师总结:前松后紧,通篇行气贯注,一气呵成。
3.总结升华
(1)师生共同总结《兰亭序》的特点,并说明地位:《兰亭序》被称为“天下第一行书"。
整件作品形神兼备,浑然天成,笔法变化多端,取势纵横自如,中锋侧锋转换自由,字体间架结构稳中求变、各不相同,行笔轨迹交代清楚。章法错落有致,兼具灵动与稚拙,“遒媚劲健,绝代所无”。
(2)提出问题:欣赏书法作品可以从哪些方面进行欣赏?学生回答,教师总结书法作品可以从结体、点画、章法、用笔等方面进行分析。
(三)讨论分享
出示唐朝颜真卿的《祭侄文稿》,请学生运用所学,以小组为单位进行讨论、鉴赏,PPT展示作业要求:
(1)从内容、结体、点画、章法、用笔等艺术特点进行赏析;
(2)结合历史背景,体会作者的思想情感;
(3)在卡纸上以文字方式呈现。
教师巡视指导,对学生赏析进行指导补充。
(四)展示评价
以小组为单位在大屏幕上展示学生卡片,互相欣赏,请学生说一说:从哪些角度进行赏析?你最喜欢谁的赏析?通过学生自评,学生互评,教师总结评价的方式展示,对未完成的学生进行语言鼓励。
五、小结拓展
教师以提问的方式带领学生回顾《兰亭序》的特点。教师总结升华:《兰亭序》作为“天下第一-行书”,让我们感受到了书法的魅力,请同学们要珍爱中国传统艺术,继承并发扬光大。课下请学生尝试临摹《兰亭序》并搜集相关的故事,体会以书传情。
板书设计:
兰亭集序
作者:王羲之
地位:天下第一行书
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