2. 从业资格
  3. 1.题目:《环境雕塑》 2.内容: 环境雕塑是安置在公共空间美化和装饰环境的

1.题目:《环境雕塑》 2.内容: 环境雕塑是安置在公共空间美化和装饰环境的

admin2022-08-02  81
问题 1.题目:《环境雕塑》2.内容:环境雕塑是安置在公共空间美化和装饰环境的雕塑作品，是城市建设和环境艺术的重要组成部分。环境雕塑与地区文化互为映衬，在美化环境、体现本地文化、彰显时代精神等方面发挥着独特的作用。在人类不断美化和完善自己生存环境的过程中，环境雕塑日益发展，从文化与审美的角度渗透到人们的生活中。设计之初，雕塑家就从环境出发，潜心研究环境与雕塑的关系，结合周边人文要素建筑风格、空间尺度、色彩关系、审美特征等诸多因素，力求使二者浑若天成，取得和谐的美感，最大限度地发挥其提升环境艺术品位与文化价值的作用。3.基本要求:（1）写出教学过程的主要步骤，教学过程中最少设置2个有效提问；（2）设置合理的教学活动，能感受和理解环境雕塑与自然环境、人文环境的联系；（3）根据身边的自然环境特点，设计一件与环境适应的环境雕塑小样;（4）试讲时间10分钟以内。
选项
答案
解析 【答案】一、教学目标
1.知识与技能目标：了解环境雕塑的概念及其特点，选择合适的材料制作一件雕塑小样。
2.过程与方法目标：多视角地理解环境雕塑的文化内涵，提高其审美能力和设计能力。
3.情感态度与价值观目标：学生更加珍惜自然环境，珍视美术文化。
二、教学重点：了解环境雕塑的特点，选择合适的材料设计一件雕塑小样。
三、教学难点：了解环境雕塑与人文环境和自然环境的关系，学习如何把握环境特征。
四、教学过程
（一）激趣导入
教师大屏幕展示一组环境图片，请学生仔细观察，并提问：“这样的环境你觉得怎么样?为什么?”学生回答：平平淡淡，似乎少了一些什么。接下来，老师继续展示已加上环境雕塑的图片，再让学生观察。学生回答：环境瞬间美了起来！教师联系生活，进行提问：“生活中你都见过哪些雕塑?”学生自由回答，教师进而引入本节课的学习，导入课题《环境雕塑》。
（二）讲授新知
1.初步赏析
教师大屏幕展示同一件雕塑《美人鱼》放置在海边和花园里两个不同环境的效果，提问：“不同环境，效果都一样吗?”学生自由回答：不一样，放在海边与环境、主题更贴合。
2.探究分析
教师展示作品《对之动》《火烈鸟》，提出问题“设计一件成功的环境雕塑考虑的要素有哪些?看看它有什么特点?”学生同桌之间讨论:《对之动》运用不锈钢抛光和多个切面置于环境下，人们可以原地不动就观赏到“多个角度的风景”，《火烈鸟》是巨大的红色抽象形体，在灰暗的楼群中显得生机勃勃，给环境注入了鲜活的气息。
教师追问：如果将它俩环境互换，会有怎样的效果?学生回答：如果进行环境互换，火烈鸟的巨大的体积就会与环境空间产生不协调的感觉；而对之动的不锈钢抛光也因为置于灰色大楼之中而显得暗淡逊色。师生共同总结：环境雕塑一定要放置在相应的环境主题内才能发挥它的作用和美感。（环境要素、色彩关系、空间尺度）
3.深入理解
教师播放课件环境雕塑作品《中国风》，介绍作品背景，学生仔细观察，教师提问:“环境雕塑除了与环境有关系，雕塑里注入哪些元素?”学生以小组为单位，进行讨论：还可以注入文化、理念、情感等。因为这件雕塑是以京剧脸谱为素材，色彩鲜艳，造型夸张又写意，运用了插接、嵌入的方式表现。作品与戏剧大楼相得益彰，十分和谐，突出了戏曲艺术的精髓，是中国传统文化与现代形式的融合，雕塑与环境的契合。师生共总结：环境雕塑不但美化环境、与环境契合，还可以注入文化、情感、理念等，来体现人与环境与雕塑的融合。（人文要素）
4.小组讨论
教师展示不同材质的环境雕塑作品，分发到各个小组并提问:“大家摸一摸，并讨论不同材料给你带来的感受一样吗?”
学生回答:不一样。金属材质给人一种坚硬、光滑、现代的味道；石材给人一种坚实、稳定、厚重的感觉；亚克力的质感给人一种轻盈、灵动的感觉等。（材料质感）
（三）教师示范
教师播放提前录制好的创作视频引导学生观看，在示范过程中讲解具体步骤和设计雕塑要考虑的要素。学生认真观察，体会不同的材质、形态在与环境之间的关系。
（四）学生练习
学生以小组为单位为校园制作一个环境雕塑作品，PPT展示作业要求:
（1）注意选择与环境合适的材料;
（2）在作品中注意要与校园环境、校风的关系;
（3）作品大胆，完整。
教师巡视指导，对于学生进行指导示范。
五、展示评价
以小组为单位展示学生作品，互相欣赏并请学生说一说:作品的特点、主题是什么?从哪里体现了与环境的关系?你最喜欢哪幅作品?通过学生自评，学生互评，教师总结评价的方式全面展示学生作品，对未完成的学生进行语言鼓励。
六、小结拓展
教师以提问学生的方式共同总结本课内容，课下请学生搜集艺术家或生活中的环境雕塑设计作品，下节课请同学们互相分享。
七、板书设计
环境雕塑：
1.特点2.设计要素、设计步骤
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