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  3. 1.题目：黄胄舞蹈人物速写赏析 2.内容：黄胄舞蹈人物速写赏析 要点提示

1.题目：黄胄舞蹈人物速写赏析 2.内容：黄胄舞蹈人物速写赏析 要点提示

资格题库2022-08-02  58
问题 1.题目：黄胄舞蹈人物速写赏析 2.内容：黄胄舞蹈人物速写赏析 要点提示或建议： (1)线条流畅、简洁、概括; (2)表情生动、尤其重视眼神的表现; (3)动态自然、重点突出; (4)考生可选择一至两个知识点进行试讲3.基本要求： (1)写出教学过程的主要步骤; (2)配合教学内容板书(可根据需要适当板绘); (3)教学过程中设计提问; (4)试讲时间为10分钟左右。 答辩题目1.谈一谈你对黄胄的了解及其绘画的艺术风格? 2.说一说你的教学重难点?
选项
答案
解析 【教学过程】
环节一：激趣导入
PPT展示多幅黄胄的人物绘画作品。并提出问题：这些作品是通过什么样的方式表现出来的?
学生思考回答，教师小结：有油画、中国画、速写、素描。
教师继续追问：哪种表现方式能运用简单生动的线条快速的表现物象呢?
学生思考回答：速写，教师揭示课题《黄胄舞蹈人物速写赏析》。
环节二：直观感知
(1)结合课前收集的资料，欣赏作品，教师提出问题：这幅《舞蹈人物》是谁的作品?
学生回答，教师总结：作品《舞蹈人物》是黄胄的速写作品，黄胄擅长人物画与动物画，他创造性地将速写融入中国画，开启了全新的人物画笔墨范式，是20世纪中后期很有影响的画家之一。
(2)引导学生继续观察《舞蹈人物》，并提出问题：描绘了什么内容?给你什么感受?
学生交流后并回答，教师总结：画面描绘的是一位少女翩翩起舞的情景，虽然画面上只有这一位人物，但却很好地渲染了当时气氛的热烈与欢快，姑娘的表情刻画得很生动，盛满笑意的眼睛使神态热情奔放而又天真纯洁。眼睛和手的动作、身体的转向以及头发、衣裙都画得极具动感，正是在一个动作向下一个动作的转瞬间，黄胄在这幅作品中对细节和动态的精确把握，给人一种扑面而来的鲜活气息，产生了强烈的艺术感染力。
环节三：形式分析
(1)黄胄的作品《舞蹈人物》与我们之前见到的速写作品有什么不同?小组讨论并回答。
教师总结：以速写入画是黄胄人物画的一大特征，在这幅作品中，画家运用不同的线条表现人物的姿态，具有强烈的动感。这些线条并不像传统人物画线描—样追求笔笔到位，而是着重表现画面的整体气势和力度。同时，画家在作品中体现虚实、疏密、聚散、呼应等技巧，画面更有韵律感与节奏感。呈现出丰实酣畅的艺术效果。
(2)提出问题：怎么样描绘才能使速写作品中人物生动有活力?
学生回答，师生共同总结回顾：要抓住人物的五官、体型及四肢的比例，注意人物的动势，还有神态的把控。画人物速写在处理人物关系时要有取舍，要有强化体现疏密聚散，错落有致的关系。画的过程从整体着眼，局部入手注意虚实对比连贯，使画面的层次更明确更生动。
环节四：示范讲解
教师演示
那么在画速写时，应该是怎样的步骤?
学生小组讨论并回答。教师总结速写绘画的一般步骤是：观察描绘对象、确定构图比例、勾勒人物基本形态、基本动态具体表现、深入描绘细节。
环节五：实践展评
(1)课堂练习
教师：我们每一个同学都是绘画大师，请大家选择一位人物用自己喜欢的创作工具进行表现创作。创作要符合速写的特点。
学生创作，教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。
(2)展示交流
将学生创作的速写贴在黑板上，学生讲解自己的创作思路，评选最佳创作。教师对最终对全体作品给予表扬，提出改进意见。
环节六：小结作业
速写可以说是绘画的基础，也是培养造型能力的必要途径。今天同学们进行了速写练习，希望今后能用速写的形式表现更多的景物。
【板书设计】
略
【答辩题目解析】
1.谈一谈你对黄胄的了解及其绘画的艺术风格?
【参考答案】
黄胄，中国画艺术大师，社会活动家，收藏家。中国第一座大型民办艺术馆——炎黄艺术馆缔造者;中国画研究院、中国工艺美术馆筹建者;黄胄美术基金会设立者。黄胄独创性地将速写融入中国画，开启了全新的人物画笔墨范式，拓展了中国画艺术语言。黄胄的社会活动与艺术实践，对中国文化艺术事业做出了杰出贡献。有大量艺术作品及《黄胄作品集》《黄胄谈艺术》等三十余部著作传世。
艺术道路上遵循“生活是创作的唯一源泉”，长期深入生活，足迹遍布祖国边疆、海岛、高原、牧区，勤奋作画上万幅，人物、动物、山水、花鸟无所精。尤擅画场面巨大、人物众多的主体性巨作，不少作品陈列于国家重要政务场合或以国礼赠送外国首脑。其作品经常举办展览，个展在南亚有一定的影响力。
2.说一说你的教学重难点?
【参考答案】
教学重点是用过形式分析这个教学环节设置提问让学生说出较为浅显的一些画面特点，然后基于学生的回答总结了解黄胄速写的艺术特色，让学生学会运用线描的方式表现人物。
教学难点是通过分步骤讲解速写的绘画流程来进行学习速写的线条造型方法，描绘人物的动态和神韵，使学生可以独立地创作出一幅速写人物。
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