2. 从业资格
  3. 高中美术《青铜器》 主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)导入新课 教师多媒体播放电影祭祀的片段，并提出问题：视频中祭祀时所用的器物是什么材质? 学生

高中美术《青铜器》 主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)导入新课 教师多媒体播放电影祭祀的片段，并提出问题：视频中祭祀时所用的器物是什么材质? 学生

题库2022-08-02  21
问题
选项
答案
解析 高中美术《青铜器》 主要教学过程及板书设计教学过程(一)导入新课教师多媒体播放电影祭祀的片段，并提出问题：视频中祭祀时所用的器物是什么材质?学生自由发言，教师总结，引出课题并板书《辉煌的中国古代工艺美术——青铜器》。(二)直观感知1.教师多媒体展示商代青铜器图片，并出示问题：参照课前搜集的相关资料，简单说一说青铜器的基本分类?青铜器的主要用途是什么?学生个别发言，教师总结：礼器、乐器、酒器、工具类、车马类。主要用来区分尊卑地位。2.展示青铜的局部大图，引导学生观察，追问：商代青铜器的主要风格是什么?给人怎样的感受?总结：造型繁多，形体硕大、厚重，装饰繁缛，整体上给人以庄重、威严、神秘和狞厉的审美感受。(三)形式分析1.出示《司母戊鼎》，引导学生观赏并提出问题：根据课前搜集的资料，简单介绍一下司母戊鼎。学生回答，教师总结：司母戊鼎是商代用于祭祀的器物，并且是世界上最重的青铜器。2.继续引导学生观赏作品，并思考：司母戊鼎属于青铜器中的哪一类?司母戊鼎的整体造型有什么特点?有什么纹饰?学生个别发言，教师总结：属于礼器，整体造型形体硕大，厚重，饕餮纹。(三)感悟探究教师追问：从实用价值上来说，体型硕大的司母戊鼎使用起来并不方便，艺术家这样设计的意图究竟是什么?(小组讨论)教师总结：主要是为了使作为权势象征的司母戊鼎，能借助巨大的体量给人以精神上的震撼。(四)对比分析多媒体展示春秋时期青铜器代表《莲鹤方壶》，引导学生对比《司母戊鼎》观赏并小组讨论：莲鹤方壶与司母戊鼎在造型、纹饰上有什么不同?学生交流，教师总结：《莲鹤方壶》将雕塑与实用器皿的几何形制作巧妙的结合，开放的莲花和展翅欲飞的立鹤更显得轻盈舒展，不似商与西周青铜器那般神秘，凝重，而透漏出清新向上的时代气息。(五)小结作业1.通过师生问答总结本课所学重要知识点，再次强调青铜器的历史地位，增加学生的民族自豪感。2.作业：课下查找资料，对比分析秦汉青铜器运用今天所学的分析方法进行鉴赏。板书设计答辩题目解析谈一下青铜器的发展。【学科专业知识】【参考答案】商代是青铜器的高峰期，在艺术风格上，形制凝重、多直线造型、中轴对称。以饕餮(tāo tiè)纹、夔(kuí)龙纹为典型纹饰，风格沉稳雄浑。代表作品有：四羊方尊、司母戊鼎。西周：形制庄重，纹饰清新简约，流行窍曲纹。代表作：武王征商簋、毛公鼎。春秋：形制奇巧富丽，纹饰繁密剔透，流行蟠虺(huǐ)纹，长篇铭文习见。代表作品：莲鹤方壶。战国：形制精致灵巧，纹饰流行生活气息的狩猎、采桑、宴乐、攻战等纹样，并广泛运用了鎏金、镶嵌、镂刻、金银错等工艺。代表作品：采桑宴乐攻战纹壶，蟠虺(huǐ)纹铜尊盘。看你前面表现的比较稳重，你有没有当老师的经验?【结构化】【参考答案】首先，谢谢考官的夸奖，我是有一些教学经验的。虽然我是应届毕业生，但是我在上大学期间，曾经做过家教以及在大四实习的时候在我们家乡的一所高中担任美术老师。在这期间我体会到了教书的乐趣，也体会到了作为一名人民教师，不仅要教授学生知识，更重要的是要讲究一些方法。让学生能够积极主动的去学习。尤其是我们美术课，讲求的也是培养审美情感、审美情趣，以及鉴赏美术作品的方法。所以，想要成为一名优秀的美术老师，我的道路还是很长的，任重道远。所以，我会多多积累经验，多像老教师学习，在进步中求生存，在生存中求发展。
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