2. 从业资格
  3. 1.题目:人教版九年级上册《气体收集的装置》片段教学 2.内容 3.基本

1.题目:人教版九年级上册《气体收集的装置》片段教学 2.内容 3.基本

最全题库2022-08-02  61
问题 1.题目:人教版九年级上册《气体收集的装置》片段教学2.内容3.基本要求:（1）试讲时间10分钟以内;（2）引导学生得出根据气体的性质选择合适的气体发生装置;（3）结合讲解的内容配上适当的板书。
选项
答案
解析 教学目标:
1.知道常见气体的发生和收集装置的方法。
2.总结出常见气体收集方法的规律，提高对比分析与归纳总结的能力。
3.由气体的性质和气体收集方法之间的联系，培养逻辑思维的思想方法，感受科学探究的严谨性。
教学重点:常见气体的收集方法。
教学难点:根据气体的性质选取合适的气体收集方法。
教学过程:
一、情景导入
教师提问:氧气在收集的时候可以采用什么方法?
学生给出:排水发和向上排空气法。
教师追问:对于其他的气体又如何来收集呢?实验室制取气体的收集有没有规律可循呢?引出本节课题—《气体的发生和收集装置》。
二、自主探究，讲授新课
环节一：气体发生装置的总结
教师讲解实验室里制取气体的装置组成。
学生思考气体发生装置需要考虑的因素
学生小组讨论具体的发生装置有哪些，并举例说明
明确:气体发生装置,根据反应物状态的不同，可以分为固体与固体反应、固体与液体反应、液体与液体反应等等，根据反应条件选择是否需要加热加催化剂等等。
环节二:气体收集方法的总结
教师提问:气体的收集装置有哪几种?
明确:排水法，向上排空气法和向下排空气法
教师提问:选择气体收集装置需要考虑哪些因素?
明确:考虑气体的密度、水溶性，是否与水反应
教师提问:为什么要考虑这些因素，小组讨论得出结果。
三、巩固练习，强化提升
画出实验室常见的气体收集装置的装置图。
四、课堂小结，深入理解
学生总结今日所学
五、布置作业，实际演练
课下请同学们思考请学生课后思考，收集气体后如何进行检验与验满。下节课进行分享。
板书设计:
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