2. 从业资格
  3. 1.题目：分子结构 2.内容： 由分子构成的物质在发生物理变化时，分子本

1.题目：分子结构 2.内容： 由分子构成的物质在发生物理变化时，分子本

资格题库2022-08-02  62
问题 1.题目：分子结构 2.内容： 由分子构成的物质在发生物理变化时，分子本身没有发生变化。例如，水在蒸发时，它只是由液态变成了气态，而水分子没有变成其他分子，它的化学性质也没有改变;当品红溶于水时，品红分子和水分子都没有变成其他分子，它们的化学性质也各自保持不变。由分子构成的物质在发生化学变化时，一种物质的分子会变成其他物质的分子。例如，我们在实验室用过氧化氢分解制取氧气时，过氧化氢分子就变成了水分子和氧分子，水分子和氧分子是与过氧化氢不同的分子;再如，氢气在氯气中燃烧时，氢分子和氯分子都发生了变化，生成了氯化氢分子，氢气和氯气的性质不再保持。可见，由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。 分子是由原子构成的。有些分子由同种原子构成，如1个氧分子是由2个氧原子构成的，1个氢分子是由2个氢原子构成的;大多数分子由两种或两种以上原子构成，如1个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成的，1个氨分子是由1个氮原子和3个氢原子构成的(如图3-5)。图3-5 几种分子的模型 在化学变化中，分子可以分成原子，原子又可以结合成新的分子。例如，由过氧化氢分解制取氧气时，过氧化氢分子分解，生成水分子和氧分子;再如，加热红色的氧化汞粉末时，氧化汞分子会分解成氧原子和汞原子，每2个氧原子结合成1个氧分子，许多汞原子聚集成金属汞(如图3-6)。可见，在化学变化中，分子的种类可以发生变化，而原子的种类不会发生变化，因此，原子是化学变化中的最小粒子。图3-6 氧化汞分子分解示意图 3.基本要求： (1)讲解分子的结构与组成。 (2)培养学生从微观的角度去认识化学变化。 (3)讲课时配合相应的板书。 (4)如需要媒体辅助教学演示即可。 答辩题目: 1.在原子结构中决定元素种类的是什么?决定元素化学性质的是什么? 2.简要评价你本节课的优缺点。
选项
答案
解析 【教学过程】 环节一：情景引入 【提出问题】到了夏天，经常下过雨之后地面很快就干了，是为什么? 【学生回答】地面温度高，水很快由液态水蒸发成气态水。 【提出问题】蒸发是一种常见的物理现象，那从微观上怎么去解释物质由液态到气态的变化呢? 环节二：新课教学 【演示实验】动画演示液态水蒸发成气态水的过程，学生观察动画中粒子的变化。 【学生回答】水在蒸发时，它只是由液态变成了气态，而水分子没有变成其他分子，它的化学性质也没有改变 【提出问题】除了蒸发之外，还有哪些现象分子也不会发生变化? 【学生回答】糖的溶解、品红的扩散等。 【提出问题】分子构成的物质在发生化学变化时，分子发生变化吗?保持物质化学性质的微粒是什么? 【学生回答，教师总结】由分子构成的物质在发生化学变化时，一种物质的分子会变成其他物质的分子。例如，我们在实验室用过氧化氢分解制取氧气时，过氧化氢分子就变成了水分子和氧分子，水分子和氧分子是与过氧化氢不同的分子。可见，由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。 【视频演示】几种常见的分子结构图，如氧分子、氢分子、二氧化碳分子，观察分子是由什么组成的? 【学生回答，教师补充】分子是由原子构成的。有些分子由同种原子构成，如1个氧分子是由2个氧原子构成的，1个氢分子是由2个氢原子构成的;大多数分子由两种或两种以上原子构成，如1个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成的。 【视频演示】氧化汞分子分解示意图。 【提出问题】在分解过程中，发生了何种变化? 【学生回答】氧化汞分子会分解成氧原子和汞原子，每2个氧原子结合成1个氧分子，许多汞原子聚集成金属汞。 【教师讲解】在化学变化中，分子可以分成原子，原子又可以结合成新的分子。可见，在化学变化中，分子的种类可以发生变化，而原子的种类不会发生变化，因此，原子是化学变化中的最小粒子。 环节三：拓展提高 【提出问题】从微观角度解释由过氧化氢制取氧气发生的变化。 【学生回答】由过氧化氢分解制取氧气时，过氧化氢分子分解，生成水分子和氧分子。 环节四：小结作业 小结：培养学生从微观角度认识物质的意识。 作业：思考原子是构成物质的最小微粒吗? 【板书设计】【答辩题目解析】 1.在原子结构中决定元素种类的是什么?决定元素化学性质的是什么? 【参考答案】 根据元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数(即核电荷数);元素的性质，特别是化学性质，决定于元素的最外层电子数。 2.简要评价你本节课的优缺点。 【参考答案】 我认为本节课教学重难点突出，培养了学生从微观角度看化学变化，达到了本节课的教学目标，同时，为了让学生更加直观的感受物质的分子结构，我借助了媒体的方式帮助学生。在教学语言上，注重直观系统，层次分明，力求通俗易懂。但是，由于经验有限，没有过多结合学生的实际接受情况缺乏灵活性，但是这是可以通过后天的努力改进的。
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