2. 从业资格
  3. 1.题目:八年级《使至塞上》片段教学 2.内容: 使至塞上 王维 单车欲

1.题目:八年级《使至塞上》片段教学 2.内容: 使至塞上 王维 单车欲

最全题库2022-08-02  62
问题 1.题目:八年级《使至塞上》片段教学2.内容:使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。3.基本要求:（1）试讲约10分钟;（2）有感情地朗读课文;（3）体会作者孤独、寂寞、悲伤之情;（4）配合教学内容适当板书。
选项
答案
解析 一、谈话导入，引出课题
PPT出示相关诗句，朗读诗歌名句，学生说出他们的相同点。顺势导入《使至塞上》。
二、初读课文，整体感知
1.介绍作者及其写作背景。
2.教师范读、指导朗读节奏。
3.学生自行解决生字词，结合注释，理解词意。
三、研读课文，深入分析
（1）赏析句子:单车欲问边，属国过居延。提问:首联交代了哪些内容？
首联两句交待此行目的和到达地点，诗缘何而作，诗人是作为使者身份去居延慰问边关守军，轻车简从，也可感受到诗人此时的孤寂，奠定了情感基调。
（2）赏析:征蓬出汉塞，归雁入胡天。
提问:颔联运用了什么修辞方法？蕴含作者怎样的感情？
明确:一“征”一“归”，一“出”一“入”，构成了鲜明的对比，既是写景,也是叙事。抒发了作者被排挤的苦闷和远离家乡异地漂泊的愁绪，情感复杂。
（3）赏析:大漠孤烟直，长河落日圆。
①提问:颈联写出了边塞的什么特点？你认为它写得好吗？为什么？
小组讨论，老师总结：写出了边塞的荒凉及奇特壮美的塞外风光。一个“孤”字写出了景物的单调。紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。
②提问:这句诗被誉为千古名句，它“诗中有画”，这幅“画”美在哪里？
小组讨论，老师总结：构图美、线条美、色彩美。
（4）赏析:萧关逢候骑,都护在燕然。
提问:尾联交代了什么内容？情感上有什么变化？
尾联与首联呼应，运用叙事，这一联写出了将士们誓死保家卫国的决心，表达了诗人对边关战士的赞美之情。
四、拓展延伸，升华情感
说一说，这首诗表达了作者怎样的情感？
明确:表现了诗人对不畏艰苦，以身许国的守边战士的爱国精神的赞美。
五、总结全文，加深理解
学生总结，教师补充。
六、布置作业，提升认知
搜集王维的其他的作品，下次课一起分享。
板书设计:略
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