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1.题目:八年级《使至塞上》片段教学 2.内容: 使至塞上 王维 单车欲
1.题目:八年级《使至塞上》片段教学 2.内容: 使至塞上 王维 单车欲
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2022-08-02
62
问题
1.题目:八年级《使至塞上》片段教学2.内容:使至塞上王维单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。3.基本要求:(1)试讲约10分钟;(2)有感情地朗读课文;(3)体会作者孤独、寂寞、悲伤之情;(4)配合教学内容适当板书。
选项
答案
解析
一、谈话导入,引出课题
PPT出示相关诗句,朗读诗歌名句,学生说出他们的相同点。顺势导入《使至塞上》。
二、初读课文,整体感知
1.介绍作者及其写作背景。
2.教师范读、指导朗读节奏。
3.学生自行解决生字词,结合注释,理解词意。
三、研读课文,深入分析
(1)赏析句子:单车欲问边,属国过居延。提问:首联交代了哪些内容?
首联两句交待此行目的和到达地点,诗缘何而作,诗人是作为使者身份去居延慰问边关守军,轻车简从,也可感受到诗人此时的孤寂,奠定了情感基调。
(2)赏析:征蓬出汉塞,归雁入胡天。
提问:颔联运用了什么修辞方法?蕴含作者怎样的感情?
明确:一“征”一“归”,一“出”一“入”,构成了鲜明的对比,既是写景,也是叙事。抒发了作者被排挤的苦闷和远离家乡异地漂泊的愁绪,情感复杂。
(3)赏析:大漠孤烟直,长河落日圆。
①提问:颈联写出了边塞的什么特点?你认为它写得好吗?为什么?
小组讨论,老师总结:写出了边塞的荒凉及奇特壮美的塞外风光。一个“孤”字写出了景物的单调。紧接一个“直”字,却又表现了它的劲拔、坚毅之美。
②提问:这句诗被誉为千古名句,它“诗中有画”,这幅“画”美在哪里?
小组讨论,老师总结:构图美、线条美、色彩美。
(4)赏析:萧关逢候骑,都护在燕然。
提问:尾联交代了什么内容?情感上有什么变化?
尾联与首联呼应,运用叙事,这一联写出了将士们誓死保家卫国的决心,表达了诗人对边关战士的赞美之情。
四、拓展延伸,升华情感
说一说,这首诗表达了作者怎样的情感?
明确:表现了诗人对不畏艰苦,以身许国的守边战士的爱国精神的赞美。
五、总结全文,加深理解
学生总结,教师补充。
六、布置作业,提升认知
搜集王维的其他的作品,下次课一起分享。
板书设计:略
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