2. 从业资格
  3. 1.题目：七年级上册《论语十二章》片段教学 2.内容： 3.基本要求

1.题目：七年级上册《论语十二章》片段教学 2.内容： 3.基本要求

考试题库2022-08-02  15
问题 1.题目：七年级上册《论语十二章》片段教学2.内容：3.基本要求：（1）试讲约10分钟；（2）掌握文中重点实词、虚词，理解课文内容；（3）体会课文丰富的思想内涵，感受孔子的人格魅力；（4）配合教学内容适当板书。
选项
答案
解析 【教学目标】知识与技能目标：能准确流畅地朗读并熟练背诵课文。过程与方法目标：掌握文中重点实词、虚词，理解课文内容。情感态度与价值观目标：体会课文丰富的思想内涵，感受孔子的人格魅力，提高自身修养。【教学中难点】教学重点：能准确流畅地朗读并熟练背诵课文。掌握文中重点实词、虚词，理解课文内容。教学难点：体会课文丰富的思想内涵，感受孔子的人格魅力，提高自身修养。【教学过程】一、激趣导入同学们，学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？你们知道是谁提出的名言吗？引导学生自由发言，谈谈感受。根据学生的发言，讲解孔子地位，孔庙、孔子学院等。教师引导：《论语》即使在今天依旧光芒四射，熠熠生辉。触摸经典，接受儒家文化熏陶。（教师板书课题）二、初读课文，整体感知（一）读通文言句子1.教师范读诗歌，学生认真听。2.学生以组为单位练习朗读文言文，注意读准字音，画出节奏并体会韵味。3.教师邀请学生朗读，给予反馈评价。（二）理解文言句子大意1.学生借助课下注释和工具书，自主疏通文言大意，不懂的地方同桌之间交流讨论。2.教师检查反馈，讲解疑难实词和虚词。（适当板书）如：子：孔子而：进而，然后时：按时习：温习之：代词，它说：通“悦”愉快乎：语气词，吗朋：志同道合的人自：从知：了解而：但是愠：愤恨、恼恨三、研读课文，深入分析1.提问：在弄懂文意的基础上讲讲每一则语录的意思?要求：学生齐读文言，小组合作，代表发言。明确：一是主要谈学习方法以及怎样做人。“学”是认知过程，“习”则是巩固提高的过程，二者有机统一，才能学有所成。“人不知而不愠”，这是谈个人修养的崇高境界。二是则讲治学的人的品德修养。“吾日三省吾身”后面用了一个冒号，表示它是总领后面的内容。“三省吾身”在今天也仍然有它的现实意义。三是孔子自述他学习和修养的过程。这是一个随着年龄的增长，思想境界逐步提高的过程。四主要谈对知识的巩固与创新。学习是一个由浅入深、不断循序渐进的过程，只有不断学习，不断创新，才能为人师表，简练的话语中蕴含深刻的哲理。五是讲的是学习方法，强调学习和思考相结合的必要性，阐明了“学”与“思”的辩证关系。六是讲孔子称赞颜回，对他作了高度评价。这里讲颜回“不改其乐”，这也就是贫贱不能移的精神，这里包含了一个具有普遍意义的道理，即人总是要有一点精神的，为了自己的理想，就要不断追求，即使生活清苦困顿也自得其乐。七讲的是兴趣是最好的老师。孔子在这里没有具体指懂得什么，看来是泛指，包括学问、技艺等。八是要提倡“安贫乐道”，认为有理想、有志向的君子不会总是为自己的吃穿住而奔波，“饭疏食，饮水，曲肱而枕之”，对于有理想的人来讲，可以说是乐在其中。同时，他还提出，不符合于道德富贵荣华，他是坚决不予接受的，对待这些东西，如天上的浮云一般。九讲的是学习态度和个人修养，强调无论何时何地都要虚心向别人学习，同时要有正确的学习态度。“三人行，必有我师焉”已成为至理名言。十讲要珍惜时间，孔子说:“消逝的时光就像这河水一样啊，不分昼夜地向前流去。十一讲人要立志。“志”就是人的志向、志气。“匹夫不可夺志”，反映出孔子对于“志”的高度重视，甚至将它与三军之帅相比。人要有自己的独立人格，他应维护自己的尊严，不受威胁利诱，始终保持自己的“志向”。十二讲教育方法问题。即:博览群书，广泛学习，就与切身有关的问题提出疑问并且去思考，仁就在其中了。2.提问：哪几则讲的是学习态度，哪几则讲的是学习方法，哪几则讲的是品德修养?要求学生再读课文，思考并讨论。明确：谈学习方法的有：第一则、第四则、第五则、第十二则。谈学习态度的有：第七则、第九则。谈品德修养的有：第一则、第二则、第六则、第八则、第九则、第十一则、第十二则。3.分组再读学习方法的句子、学习态度的句子和道德修养的句子。4.提问：宋开国丞相赵普说:“半部《论语》治天下。”这句话是什么意思？结合所学的《论语》十二则，说说你的理解。要求：学生讨论，教师引导。指师明确：这句话的意思是说精通《论语》就可以治理天下。这句话道出了《论语》在修身、治国方面的作用。5.教师引导学生朗读全文：说说自己的感受。四、巩固拓展，提升认知提问：文章中有很多的成语，同学们能找出来吗？并进行成语接龙游戏。要求：学生自由发言。明确：温故知新、不耻下问、诲人不倦.......五、归纳总结，深入理解教师请学生谈谈学完本课的收获。六、实际演练，分层作业1.摘录自己喜欢的名言警句。2.搜集更多的孔子与学生之间的故事，下节课继续分享。板书设计:
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