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1.题目:七年级《紫藤萝瀑布》片段教学 2.内容 3.基本要求:
1.题目:七年级《紫藤萝瀑布》片段教学 2.内容 3.基本要求:
免费题库
2022-08-02
29
问题
1.题目:七年级《紫藤萝瀑布》片段教学2.内容
3.基本要求:(1)试讲约10分钟;(2)有感情地朗读课文;(3)体会作者通过描写紫藤萝对生命的赞美;(4)配合教学内容适当板书。
选项
答案
解析
一、谈话导入,引出课题
教师引导:有人说,一树一菩提,一花一世界。面对一株盛开的紫藤萝,女作家宗璞从中感悟到什么样的生活哲理呢?
二、初读课文,整体感知
1.介绍作者及其写作背景。
2.提问:本文主要讲述了什么内容?
要求:自由朗读课文,高度概括。
明确:紫藤萝旺盛的生命力,使作者领悟了花和人虽各有各的不幸,但生命的长河无止境这一永恒的哲理。
三、研读课文,深入分析
1.提问:文章第一句“我不由得停住了脚步”的作用是什么?学生回答,老师总结:从侧面烘托出紫藤花引人止步,眩人眼目的美丽,也引出下文。
2提问:文中哪些句子描写了紫藤萝瀑布?有什么好处?
引导学生学习分析重点句子:“从未见过开得这样盛的藤萝……也不见其终极”“只是深深浅浅的紫……在不停地生长。”“花儿一串挨着一串,……好不活泼热闹!”“‘我在开花!’……它们嚷嚷。”
用拟人的手法,生动地表现出花的勃勃生机和浪漫情趣。
3.提问:“它依傍着一株枯槐爬得很高……再也看不见藤萝花了。”中作者主要采用了什么写作方法?
学生回答,老师总结:对比方法,作者通过花的由哀而盛,联想到类似的家庭境况和人生际遇,触景生情。
4.提问:作者为什么说“它是万花中的一朵,也正是一朵朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。”这里的花有什么象征意义?
老师总结:象征着新的历史时期,中国人民焕发出旺盛的生命力。
5.提问:结尾句在全文中的作用?
明确:与开篇相照应,“不觉加快了脚步”暗示作者被花感动,迈出了人生坚定的脚步。
6.全班齐读课文,体会生命的永恒与美好,鼓励人们要热爱、珍爱生命。
四、拓展延伸,升华情感
引导:搜集一些吟咏花木的诗文,与同学交流一下?
明确:菊花——采菊东篱下,悠然见南山(陶渊明);荷花——出淤泥而不染,濯清涟而不妖(周敦颐)
五、总结全文,加深理解
学生总结,教师补充。
六、布置作业,提升认知
搜集宗璞的其他的作品,下次课一起分享。
板书设计:略
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