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【教学过程】 (一)导入新课 同学们都知道《三国演义》中“草船借箭”的故事吧!孔明究竟是靠什么借得十万支箭的呢?孔明是怎样知道会有大雾天气的呢? 小
【教学过程】 (一)导入新课 同学们都知道《三国演义》中“草船借箭”的故事吧!孔明究竟是靠什么借得十万支箭的呢?孔明是怎样知道会有大雾天气的呢? 小
练习题库
2022-08-02
24
问题
选项
答案
解析
【教学过程】
(一)导入新课
同学们都知道《三国演义》中“草船借箭”的故事吧!孔明究竟是靠什么借得十万支箭的呢?孔明是怎样知道会有大雾天气的呢?
小说里孔明当然是故弄玄虚了一番,其实他是通过观察天象才知道有大雾天气的。天气与人类的生活息息相关,所以,千百年来,人们一直在留心观察自然界,以图掌握规律,为人类服务。事实上,天气的变化也自有它的规律。现在我们就一起走进《看云识天气》吧。【板书标题】
(二)整体感知
快速默读课文,主要解决两个问题,一是读顺课文解决字词,二是弄清“全文主要写了什么内容?看云识天气最基本的经验是什么?”漫谈式谈话,师生共融,民主和谐。
(三)深入研读
科普说明文的学习,可以遵循规律,即:抓特征、理顺序、用方法、语言准。从以上四个方面去研读一篇文章,会更加清晰。
(1)自主探究:出示表格图,让学生分小组讨论填表,准确列出云及其光彩的种类、特征和它们分别表示的天气情况。
学生自行设计表格,在阅读中思考:a.共有几种类型的云。可以每个小组设计一种。设计后同学之间相互交流,也可通过实物投影仪在班上讲述自己的设计和理解,教师进行总结,通过设计帮助学生清楚地理解课文。云分为两大类,按云的形态可分为晴天云和雨雪天的云;再按云的光彩分四种。只要顺序合理即可,设计的简洁些、详细些都可以,给学生一定的空间。
(2)合作探究
a.能举例说明文章运用了哪些说明方法吗?它们的作用分别是什么?
b.能举例说明文章语言的准确性吗?它们的作用如何?
学生可以讨论并畅所欲言,并进一步引导学生明确:按照不同的光彩,作者把云分为四种——晕、华、虹、霞。把它们之间的差别,进行了比较说明,这种作比较的方法更好地突出了云和天气关系的特征。许多句子运用了打比方的说明方法,不仅使文章生动,更重要的是让云的特征更加鲜明。用词准确,“薄云往往是天气晴朗的象征”,“往往”去掉可以吗?为什么?——体现语言的准确性。【板书 光彩:晕、华、虹、霞——作比较;姿态:卷云、积云——打比方;】
总结:通过对文章的学习,不仅了解了看云可以识天气的内容,还学习了怎样将事理说清楚,并把握住了一般说明文的说明方法,那就是:抓特征,理顺序,用方法,语言准。
(四)拓展延伸
想想我们生活中还有哪些气象变化是我们可以预见的?
(五)小结作业(A、B任选一个完成)
A:仿写句子,示例:天上的云……像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马……
B:以介绍一种自然现象为内容写一则观察日记。
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