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地球上的水
地球上的水
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2022-08-02
6
问题
地球上的水
选项
答案
解析
【教学过程】
环节一:导入新课
课前老师让你们收集地球上水分布的资料,谁来汇报?老师也收集了一些图片资料(播放美丽水景的课件),你们看了以后,有什么感受?顺势导入新课——《地球上的水》。
环节二:新课讲授
活动一:认识水在地球上的分布
活动前:【教师提问】除了我们说过的,你们还知道哪些地方有水?
【学生回答】地下暗河、冰川。
活动中:(出示“地球的主要水域”图片)讲解:这是整个地球展开的地图,有颜色的是陆地,白色的是海洋,请同学们给海洋涂上蓝色。(科学兴趣小组探讨进行涂色)。
活动后:进行小组展示及评价。
【教师总结】地球表面70%被水覆盖,只有30%是陆地。在陆地上面,还有河流、湖泊、小溪等,地底下还有地下水,我们生活的地球是一个名副其实的大水球。从太空上看地球,整个地球是蓝色的。
活动二:认识淡水资源的匮乏
活动前:地球上有那么多水,我们会缺水吗?(同桌交流)
活动中:展示地球水资源的现状(地球上大部分的水是海洋里的咸水,只有极少量的淡水。淡水绝大部分储藏在南极和北极的冰川中,大气中也含有小部分看不见的水蒸气,只有一些河流、湖泊和浅层地下水可以供人类直接使用。)
活动后:【师生共同总结】①如果地球上的水相当于一杯水;②其中淡水只相当于一汤匙的水;③容易开发利用的淡水只相当于一滴水;④这一滴可利用的淡水还被不同程度地污染了。
环节三:巩固提高
如何节约用水?
环节四:小结作业
小结:师生共同总结。
作业:查找污水处理的方法,下堂课我们一起交流。
【板书设计】略
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