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1.题目:《扮演好自己角色》片段教学 2.内容: 每个人在这个世界上都会有很
1.题目:《扮演好自己角色》片段教学 2.内容: 每个人在这个世界上都会有很
免费题库
2022-08-02
53
问题
1.题目:《扮演好自己角色》片段教学2.内容:每个人在这个世界上都会有很多种角色,或是爸爸和妈妈,亦也是儿子女儿,或是老师,亦也是学生。每个人都不只有一个角色。因此,我们需要尽心尽力地演好我们人生当中的每一个角色,只有这样,我们才能无愧于心。请以《扮演好自己角色》为题,设计一堂心理健康课。3.基本要求:(1)在十分钟内完成试讲;(2)教学设计环环相扣;(3)引导学生做好学生这个角色;(4)注意突出学生的主体性。
选项
答案
解析
一、教学目标
1.帮助学生了解自己所担任的角色。
2..帮助学生感受尽到自己的角色义务时的成就感。
二、教学重点
发现更多属于自己的角色优点,寻找到属于自己生涯角色的价值。
三、教学难点
帮助学生感受尽到自己的角色义务时的成就感。
四、教学过程
(一)热身活动
1.讲述规则
(1)全体参与者围成圈,注意听老师口令。老师说“大树和松鼠"时,大家齐问:“请问是什么”。
(2)当老师说小找新家"时,大家迅速按三人结成一一个“家",其中两人面对面手握手组成一棵"大树",另外一人双手交叉抱肩做“松鼠”,并进入“大树”中。一棵“大树”里只能有一只“松鼠",没有组成“家"的人员要表演节目或接受小惩罚。
(3)老师出口令“找新家"时,所有的人必须重新打乱,组成新家,每次都会有人“无家可归”,也是要表演节目或接受小惩罚。
2.师生交流:变换角色过程中,大家有什么感受?
3.教师小结:在生活中,我们会去到不一样的生活场景,与不同的人相处,也会遇到不同的事情,所以我们会担任着各不相同的角色。有时候我们会成为保护别人的人,去照顾他人,也会作为一个被保护者,被照顾者,去保护别人。
(二)主题活动一:知晓角色
1.活动规则:列举出你可能担任的角色。
2.交流讨论:以组为单位,进行交流讨论。
3.教师小结:
(1)生活中的角色:主人、客人、儿子/女儿、哥哥/姐姐、弟弟/妹妹.
(2)学习中的角色:学生班长、值日生、课代表....
(3)社会中的角色:游客、观众、顾客....
(三)主题活动二:体验角色
1.活动规则:两人或者两人以上合作,表演-个简单的情景,让大家猜一猜在哪种场合?你在扮演何种角色?
2.交流讨论:看完大家的情景表演,有什么感想。
3.教师小结:我们的人生就像一出“戏剧",每个人都扮演着不同的角色,也见证着他人的角色,在这场戏中我们包揽了许多的角色,奔走于各个片场,演绎着属于我们的故事,我们的人生。
(四)主题活动三:体验角色
1.活动规则:
情景再现其他的。角色转换"
如:(1)学校里的学生换成了在家里都对自己百依百顺的角色。
(2)去别人家中,自己本身是客人当成了主人。
(3)观看演出过程中,观众的角色换成了游客。
2.交流讨论:一旦我们的角色发生了转换,你的感想是什么?
3.教师小结:我们一生下来,就被赋予了许多角色。于父母而言,我们是他们的孩子;于学校而言,我们是学生;我们每一个人扮演着不同的角色,因此,我们每一个人都应该有角色意识,做好角色职责赋予我们的工作。
(五)主题活动四:角色意识
1.活动规则:
找同学情景扮演角色,体验角色责任:
(1)当你是一名孩子的角色,你做错了事父母批评了你,你是闷不做声,撒泼打滚还是?
(2)当你是一名学生的角色,发觉作业比较多或者有难题时,你是放弃还是?
(3)当你是一名观众的角色,你的好朋友要求和你剧院里聊天,玩游戏你是马上附和还是?
(4)当你是一名顾客的角色,你的同学插队,你是置之不理还是?
2.交流讨论:这些角色扮演的时候,你内心的想法是什么?
3.教师小结:树立角色意识,有利于更好的约束自我,当我们扮演某种角色时,我们需要角色意识去引导我们需要做什么并不需要做什么。人生每一角,皆需用心。
五、总结升华
教师总结:我们唯有清醒地认识到自己当下所扮演的角色,用心做好与之相称的事,准确地自我定位,严格地自我要求,才能写出真正精彩的人生剧本。
六、巩固小结
七、板书设计
1.我们的角色
2.扮演好我们的角色
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