2. 从业资格
  3. 小学美术《上海弄堂》

小学美术《上海弄堂》

最全题库2022-08-02  30
问题 小学美术《上海弄堂》
选项
答案
解析 【教学过程】
活动一：激趣导入
教师提出问题：大家平时留意观察过生活的街道吗，尝试说出你对它的感受。
学生回答，教师总结：街道是一种独有的社会文化，比如上海的特色民居弄堂，它们不仅承载了千千万万上海人生活的居住空间，更记录了几代人生活的点滴和记忆。让我们以美术透视的角度，欣赏上海弄堂的建筑美，引出课题《上海弄堂》。
活动二：描述分析
?1.感受弄堂
教师出示上海弄堂的实物图片，提出问题：画面表现了什么场景，给人怎样的感觉?
学生回答，教师总结：画面中，远景有高楼大厦，中景有昏黄的灯光和错落的民居，近景处为狭长的街道，景物近大远小、近宽远窄，空间感很强。
?2.分析透视
继续展示另一幅平行透视作品，引导学生观察两幅作品并思考：
①图片中的道路、民居由近至远有怎样的变化?你在生活中还见过此类场景吗?
学生回答，教师总结：上海弄堂街道呈现的近大远小、近长远短、近宽远窄的现象，就是平行透视的透视现象。
②运用透视方法处理画面，具有什么样的作用?
学生回答，教师总结：使画面更加真实、视觉冲击力强，具有立体感和空间感。
③观察平行透视作品，画面中与地平线相平行的直线叫什么?它是真实存在的吗?
学生观察，教师讲解：与地平线相平行的直线为视平线。在平行透视中，视平线是与画者眼睛平行的直线，是人为假定的辅助线条，并不真实存在。
④引导学生深入分析该作品，找出并标记画面中道路和房屋的焦点。
学生回答，教师总结：画面中道路和房屋的焦点就是消失点，它指的是当观察距离越来越远时，景物渐变消失的最小状态。
?3.感受情怀
请学生四人一组，交流讨论：结合课前搜集的资料，说一说上海弄堂这种建筑形式蕴含了怎样的文化内涵?
学生回答，教师总结：弄堂的石库门、民居和厚墙，其紧密的结构意味着和睦的家庭关系和邻里关系。它们密密麻麻、纵横交织，体现了上海人的生活轨迹，形成了独具风貌的弄堂文化。
活动三：示范讲解
教师以线描的形式，示范并讲解弄堂的绘制步骤：
?1.选定视角，确定视平线和消失点;
?2.用简洁的线条绘制弄堂的大轮廓;
?3.运用线条的疏密关系刻画细节;
?4.添加色彩，整体调整。
活动四：实践展评
请学生以线描的形式绘制弄堂街道，教师巡视指导，并提示画面的透视关系及线条的流畅度。
在学生创作结束后，开展“街道文化”社区展览会，请学生自愿展示并分享作品的靓点，教师从透视、线条、造型和色彩等方面，互相评价作品。
活动五：小结作业
?1.请学生谈一谈本课收获，并进行情感升华：我们生活中很普遍日常的街道，既体现出丰富有趣的透视关系，也反映出亲密的邻里关系。原本平凡的街道风景，经过科学角度和创新思维的绘制，呈现了更好的生活风味儿。希望同学们都能留心观察生活中街道的透视现象和生活场景，更好的感受文化情怀。
?2.课后请学生找寻富有特色的街道建筑并拍摄照片，下节课分享。
【板书设计】略
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