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小学社会《今天我值日》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程
小学社会《今天我值日》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程
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2022-08-02
17
问题
小学社会《今天我值日》一、考题回顾
二、考题解析【教学过程】环节一:新课导入环节一:导入新课教师通过播放歌曲《我是班里值日生》提出问题:歌曲里歌颂的是谁?大家有没有做过值日生?学生自由发言:歌颂的是班级值日生,每天都有值日生打扫班级卫生,我也做过值日生。教师再次提出问题:那值日生的职责还有什么?我们应该如何做好班级值日生呢?从而引入《我是班级值日生》。环节二:新课讲授1.今天我值日活动一:说一说如果你是值日生,你会做哪些事。过渡:今天就让我们每一个人都来做一次班里的值日生,首先我们来想一想,如果你是值日生,你会做哪些事呢?学生A:今天我值日,我要给大家做好榜样,我要早早到教室,给大家开门。学生B:今天我值日,我要把地打扫干净,让大家在教室里学习得更舒服,帮助同学检查作业。……学生回答后师生总结:通过大家的回答我们知道作为值日生不仅仅只有打扫卫生那么简单,我们能做的事情有很多。2.这种情况怎么办活动二:小组活动,创设情境——探究在值日时遇到问题怎么办。过渡:劳动是光荣的,通过劳动我们的值日生给大家营造了整洁干净的学习环境,同时也给自己带来了快乐,但是在值日的过程中有时也会遇到一些问题,如果大家遇到这些情况,我们会怎么做呢?教师引导学生看27页四幅值日过程中可能遇到的问题的情境图片,假设你是当时的值日生,以4人为一小组,讨论并给出解决问题的方案。小组一:要解决看完书乱发的情况,态度要诚恳,同时给大家讲清楚图书馆的规定,看完一本放回原处,再拿一本,同时希望大家能够维护图书馆的秩序与整洁。小组二:对于同学提出的合理性意见要予以采纳,可以协调其他人与该同学换一下;而对于遇到不理解我们值日的同学,可以向他解释一下,行走时绕开垃圾。……教师总结:通过大家对这些问题的解决,看来大家都是一名合格的值日生,能够遵守规定,协调同学之间的小矛盾。但是老师认识一位小小值日生羊羊,大家评价一下羊羊的做法对吗?他应该怎样做才好呢?环节三:巩固提高集体朗读儿歌:《我是小小值日生》我是小小值日生,早早起床来报道。站在门口微微笑,见到同学问声好。我是快乐的日生,不怕辛苦爱劳动。老师夸我做的好,帮助同学真高兴。环节四:小结作业师生共同小结本课,请学生来分享一下本节课的收获。作业:课后进行一个小小值日生的比赛,每个人为期一天,结束后互相夸夸大家的表现。【板书设计】
1.结合本节课教学内容,说说学情。2.说说你本节课的教学目标。
选项
答案
解析
1.
二年级学生活泼好动,天真可爱,虽然已经有了一年的学校生活体验,但是由于年龄较小,认知水平有限,对班级生活的认识还不够清晰,对于在班级中应当承担的责任还不够明确,所以本节课我主要以学生身边的案例为主,通过案例的讨论和思考让学生明白作为班级的值日生应该做什么,以及如何去做好值日生的工作,通过讨论和思考培养学生的集体主义和爱劳动的良好品质,提高学生参与班级建设的积极性。
2.
根据新课程标准、教材特点、学生实际,我确定了如下教学目标:
【情感与态度】
知道在集体生活中就要遵守集体的规则,要为班级做贡献,有集体意识。培养正确的人生观、价值观。
【行为与习惯】
养成爱护教室环境、遵守集体规则的习惯。
【知识与技能】
了解值日生的工作内容,讨论在值日时我们应该怎么做。
【过程与方法】
通过直接参与的方法,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。
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