2. 从业资格
  3. 面积单位 1.题目:三年级《面积单位》片段教学 2.内容:

面积单位 1.题目:三年级《面积单位》片段教学 2.内容:

题库2022-08-02  64
问题 面积单位1.题目:三年级《面积单位》片段教学2.内容:
选项
答案
解析 【教学过程】（一）导入新课复习导入：引导学生回顾前面学习的面积知识，并提问数学课本面积的大小。学生根据上节课的学习容易想得到可以用数方格的形式进行表示。让学生利用方格纸进行表示，并分享表示结果。（6个格子、24个格子等）结合不同结果，教师追问原因，明确因为格子大小的不同。教师讲解实际是计量的单位大小不同，引出课题——《面积单位》。（二）讲解新知1.感受统一面积单位的必要性针对比较课本大小的方法，教师提问若只知道数格子的结果，能否进行比较。预设部分学生根据数格子的结果各有不同能够想到只比较数量不能进行比较;部分学生想到比较格子的大小，进而比较面积的大小。教师引导学生思考如何利用数格子的方法简单比较物品面积的大小。学生先独立思考后与同桌交流分享思考结果，得到需要规定好格子的大小。教师讲解：确定格子的大小，实质是统一了计量单位。3.感知大小小组活动：教师组织学生利用卡片、报纸等物品裁剪、拼接出1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形，并对比自己熟悉的物品，感受它们的实际大小。学生展示制作结果，并分享对比结果：1平方厘米大约是大拇指指甲的大小、1平面米大约能站12名学生。学生活动：选择合适的面积单位测量橡皮一面、数学课本封面、黑板面的大小。（三）课堂练习填上合适的面积单位（平方米、平方分米、平方厘米）。（1）一间房屋地面的面积约50_________。（2）练习本的面积约2_________。（3）一张有邮票的面积约6__________。（4）单人床的面积约2_________。（四）小结作业课堂小结：总结本节课学习内容。课后作业：利用合适的面积单位测量生活物品的面积大小。【板书设计】略
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