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分数的混合运算 1.题目:五年级《分数的混合运算》片段教学 2.内容:
分数的混合运算 1.题目:五年级《分数的混合运算》片段教学 2.内容:
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2022-08-02
22
问题
分数的混合运算1.题目:五年级《分数的混合运算》片段教学2.内容:
3.基本要求:(1)试讲时间约10分钟;(2)条理清晰,重点突出;(3)结合教学内容适当板书;(4)教学过程中要有互动。
选项
答案
解析
一、创设情境,引入新课
采用多媒体展示森林公园的图片,同时提出问题:从表格中你能获取哪些数学信息?通过这些数学信息能提出哪些数学问题?
二、合作探究,学习新知
1.根据学生提出的问题,选择“森林部分比草原部分多几分之几?”这一问题。思考:该如何列式计算呢?
(1)学生先独立解答,再在小组内交流算法;
学生1:这是分数加减混合运算,应该和整数加减混合运算一样,从左往右算就可以了。
学生2:这是异分母分数的加减混合运算,得先通分。怎样通分好呢?
(2)小组汇报算法。(教师板书)
(3)思考:这两种算法有什么不同?你喜欢哪种算法?
师生共同总结:分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的计算顺序相同;三个分数是异分母分数,先一次通分比较简便。
三、巩固运用,实践创新
(1)出示教材做一做,比一比,看谁算得又快有准。
(2)水果店运来吨苹果,吨橘子,吨香蕉,问苹果和橘子的重量比香蕉重多少?
四、总结体会,反思提升
通过本节课的学习,你有哪些收获?鼓励学生畅所欲言,各抒己见。引导学生从知识、方法、学思想等方面小结本节课所学内容。
五、课后作业,拓展延伸
运用今天所学知识帮妈妈解决身边的分数混合计算问题。
六、板书设计:略
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