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小学数学《认识“身体尺”》 一、面试考题 试讲题目 1.题目:认识“身体尺
小学数学《认识“身体尺”》 一、面试考题 试讲题目 1.题目:认识“身体尺
资格题库
2022-08-02
80
问题
小学数学《认识“身体尺”》一、面试考题试讲题目1.题目:认识“身体尺”2.内容:你的一拃、一步大约各是多少厘米?一庹大约比1米 多多少厘米?一脚(穿上鞋后)大约长多少厘来?先量一量,再填表。一柞、一步、一庹、一脚,都是我们身体上的“尺”。你知道1米大约有几非?大约有几步? 大约有几脚长?先量出1米,再用这些“身体尺”量一量。3.基本要求:(1)试讲时间约10分钟;(2)教学中应注重过程性评价;(3)通过操作活动,引导学生了解自己身上“尺”的长短;(4)通过小组合作,指导学生建立“1米”的长度概念。答辩题目1.本节课的教学难点是什么,你是怎么看的?2.你的板书为什么这样设计?
选项
答案
解析
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
单元回顾提问:近期主要学习内容是什么?
总结学生回答,并带领学生回顾之前的学习方法,即通过用几拃、几个铅笔盒长、几个数学书长分别尝试测量课桌长度,从而学习认识直尺及部分长度单位。
结合复习内容顺势引出课题——《认识“身体尺”》
(二)探索新知
回顾之前所遇到的“身体尺”,带领学生一起总结。
组织小组活动,先引导学生明确拃、步、庹、脚和所学厘米与米的大小关系,之后尝试测量:
一拃、一步大约各多少厘米;一庹大约比1米多多少厘米;一脚(穿上鞋后)大约长多少厘米。
测量后填写相应表格。
教师明确,一拃、一步、一庹、一脚,都是我们身体上的“尺”。
(三)应用新知
类比之前所见的“尺”及其作用,组织学生小组活动:用适当的“身体尺”测量1米。
师生共同总结:1米大约有7拃、1米大约有2步、1米大约有5脚长。
(四)小结作业
课堂总结:回顾所学内容,明确各“身体尺”长度及和1米的关系。
课后作业:类比之前“尺”的作用,尝试用“身体尺”对之前所测量过的物体长度进行测量,尝试选用不同的“身体尺”并选取最合适的“身体尺”。
【板书设计】
认识“身体尺”
一拃、一步、一庹、一脚,都是我们身体上的“尺”。
1米约()拃()步()脚
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