《日月潭》

考试题库2022-08-02  16

问题 《日月潭》

选项

答案

解析 【教学过程】
(一)谈话导入
教师出示各地的风景照,学生自由发言,说出自己想去的地方,教师适时引导:这节课老师就带同学们到台湾岛上的一处旅游胜地——日月潭去欣赏一下那里的迷人景色。
教师板书课题。
(二)整体感知
 1.学生自由地读课文,边读边圈画出生字,要求读准字音。(熟读课文内容,为识字做好铺垫。)
 2.同桌互读课文,比一比看谁读得棒。(鼓励学生朗读兴趣,读中解决生字词。)
 3.指名朗读课文,其他同学边听边思考:这篇课文主要写了什么?(给学生足够的时间读书,让学生整体感知课文内容)
(三)深入研读
设置情境,请学生来当日月潭旅游风景区的导游,教师进行引导:
通过读课文大家对日月潭都有了一定的了解,可是像刚才那样东一句、西一句地把自己知道的内容介绍给游客,人家能满意吗?那我们应该怎样介绍呢?(引导学生注意说话有条理、有顺序,通过设置情境引出对课文的理解过程。)
 1.目标指引
提示:游客们第一次来到台湾有很多关于日月潭的疑问,谁愿意当游客,对导游提出自己感兴趣的问题呢?(鼓励学生质疑提出想要知道的问题,作为下一环节的读书重点。)
 2.归纳问题,理解课文。
日月潭的位置?
日月潭名字的由来?
日月潭美在哪里?
 3.播放课件,日月潭那里的环境怎样?你是从哪句话中看出来的?请导游来为我们介绍一下。
 4.播放课件,引导学生明确岛和潭的概念。
 5.你认为日月潭美在哪?(理解词语晨星、隐隐约约、朦胧。)
 6.日月潭那么美,你能读出来吗?
 7.齐读最后一个自然段,让我们一起来感受一下日月潭的美。
(四)拓展提高
利用多媒体给学生播放日月潭的纪录片,在观看影响资料中加深对课文的引向,激发热爱祖国的情感。
(五)作业小结
课下试着去搜集台湾岛的其他美丽景点,下节课在课堂上进行交流。
【板书设计】略
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