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  3. 小学语文《ai ei ui》 一、考题回顾 题目来源1月5日 下午 福建泉州

小学语文《ai ei ui》 一、考题回顾 题目来源1月5日 下午 福建泉州

考试题库2022-08-02  30
问题 小学语文《ai ei ui》一、考题回顾题目来源1月5日 下午 福建泉州 面试考题试讲题目1.题目：《ai ei ui》2.内容：ai ei ui?3.基本要求：(1)教读拼音;(2)十分钟之内完成试讲;(3)有适当板书。答辩题目1.如果让你用故事启迪法来讲授标调规律，你会怎么做?2.请结合这节课，谈谈你的设计理念是什么?二、考题解析【教学过程】(一)情境激趣情境导入：声母跟韵母比数量的多少，声母说：“你们就只有6个，远远比不上我们。”韵母委屈地说：“才不是，我们还有很多兄弟姐妹呢!”那小朋友们，你们觉得谁说得对呢?今天让我们去认识三个新的韵母朋友吧。(板书标题)(二)新课讲授1.引出ai、ei、ui(1)同学们，看课文图画，小朋友们在做什么呀?(小朋友们挨着坐在一起听老奶奶讲故事，引出ai。)(2)看动画，光头强砍树发出了什么声音呀?(砍树非常吃力，引出ei)(3)结合生活经验，冬天妈妈会怎么给你的小脖子保暖呀?(戴围巾，引出ui)2.教读ai、ei、ui(1)同学们，大家先听老师示范读一遍，大家进行模仿。(2)那我们怎么才能读得标准呢，让我们来学习一下发音诀窍。(ai要先发a的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成ai。ei要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音。ui要先发u的音，迅速向i滑动就是ui的音)(3)哪位同学来示范朗读一下呢?这两个小组pk朗读一下吧。大家一起齐读吧。(4)让我们来通过一首小儿歌总结一下吧：复韵母，真有趣，两个字母在一起。口形变化要注意，合成一音要牢记。3.教读ai、ei、ui四声(1)声调打在哪儿呢?学习标调口诀。(有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后)(2)哪位小老师来给大家示范一下呢?男生女生pk一下吧。4.教师范写，学生观察并临摹：这些复韵母是由两个单韵母组成的，两个字母在书写的时候要靠近一些，写得尽量紧凑、匀称，形成一个整体书写的时候，要按顺序在四线格中写完所有的字母后再标声调。(三)巩固提高1.想想生活中你在哪些地方听到ai、ei、ui这三个音，比比看谁说得越多越准。2.出示卡片，打乱顺序，学生快速反应并准确朗读。(四)小结作业小结：教师与学生共同谈话总结作业：1.同学们，把今天学到的内容跟家人分享一下。2.并且把ai、ei、ui写在四线格中，注意两个字母要靠得近一些，占格的方法和以前学的一样。【板书设计】?1.如果让你用故事启迪法来讲授标调规律，你会怎么做?2.请结合这节课，谈谈你的设计理念是什么?
选项
答案
解析 1.用幽默的故事讲解枯燥的标调规律，能激发学生拼读音节的兴趣，形象、生动，易受学生欢迎，能取得较好的教学效果。如果是我使用故事启迪法的话，在讲授完ai、ei、ui的认读之后，我会用以下的故事进行：复韵母的小帽子该怎么戴呢?单韵母中，谁是老大?a o e i u ü，所以复韵母戴帽子时，有老大a，老大戴，老大不在找老二o，老二不在找老三e，老四老五是双胞胎，谁在后面谁戴帽子!因此，得出规律：a母出现不放过，没有a母找oe，iu出现标在后。

2.汉语拼音是帮助学生认读汉字、学好普通话的重要工具，但六七岁的儿童特别活泼好动，自控力很差，注意力难以持久，面对抽象而枯燥的汉语拼音，常会由于缺乏感性的实践而出现厌学、怕学心理。《语文课程标准》强调：“汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”根据《语文课程标准》的要求和本课的教学内容，在教学本课时，一是要引导学生联系生活实际、在游戏中学会三个复韵母的发音和音节的拼读;二是要把学拼音与识字读文有机结合起来，提高学生的语文综合能力。
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