2. 从业资格
  3. 纸工《帆船》 ?1.题目：纸工《帆船》 ?2.内容： 3.基本要求

纸工《帆船》 ?1.题目：纸工《帆船》 ?2.内容： 3.基本要求

admin2022-08-02  21
问题 纸工《帆船》?1.题目：纸工《帆船》?2.内容：3.基本要求：(1)按图示步骤正确折叠“帆船”。(2)回答问题①该内容适合什么年龄段的幼儿学习?②如何利用纸工“帆船”引发幼儿开展其他活动?(3)请在10分钟内完成上述任务。答辩题目：1.你觉得你这次活动的时间分配如何??2.教师应具备什么样的能力?
选项
答案
解析 【活动设计指导】
中班纸工活动《帆船》
?一、活动目标
?1.情感目标：体验制作手工帆船的快乐，感受创造的乐趣。
?2.技能目标：能够掌握翻转、翻折的方法，并在折好的帆船上进行装饰。
?3.认知目标：知道帆船的制作步骤，了解帆船的用途。
?二、活动重难点
?1.活动重点：了解帆船的特点和用途，并能按步骤完成帆船制作。
?2.活动难点：掌握翻转、翻折的方法，体会折帆船带来的乐趣。
?三、活动准备
?1.物质准备：音乐《小白船》，帆船折纸成品1个，手工纸若干，彩笔若干，胶棒若干。
?2.经验准备：学习过歌曲《小白船》，有过折纸的经验。
?四、活动过程
(一)导入部分——音乐导入
教师播放音乐《小白船》，带领幼儿跟随歌曲进行小律动，激发幼儿兴趣，快速引出活动主题。
师：歌曲中听到了什么?你坐过帆船吗?
(二)展开部分
?1.教师出示帆船成品，唤起幼儿已有经验，了解帆船的用途
(1)教师引导幼儿回顾坐帆船的经历，请幼儿说说帆船的用处
教师小结：帆船能载人，还能运输物品。
(2)教师出示一个折好的手工帆船，引导幼儿观察，总结帆船的样子
?2.教师示范制作要领，幼儿尝试折纸，教师进行巡回指导
(1)教师示范帆船折纸步骤：
①正方形两角对折;
②将折好的三角形长边向上折一指宽;
③折好后沿中线向后翻折;
④将左侧上面一层沿中线向另一侧翻折;
⑤将折好的小船翻转到背面。
(2)教师发放材料，并说明注意事项
师：小朋友和自己的纸宝宝做好朋友，不能把纸宝宝弄破了，制作过程中要看好自己的小鸭子，不能掉地上了。
(3)幼儿尝试折纸帆船，教师巡回指导
?3.教师引导幼儿继续创作，为帆船进行装饰
(1)教师引导幼儿添画，完成整幅作品
师：小朋友们都已经折好了帆船，请小朋友将小帆船用胶水贴在画纸上，用彩笔为自己的帆船画上背景吧。
(2)教师请幼儿大胆在集体中展示自己的帆船画，互相评价
(三)结束部分
教师组织幼儿做游戏《划龙船》
游戏规则：分两组，小朋友扮演水手，接力划船到河对岸，将作品贴在主题墙上，最先完成的小组获胜。
师：小朋友们，带着你们的好朋友小帆船，一起做游戏吧。
?五、活动延伸
教师引导幼儿来到阅读区，读一读小帆船的儿歌。
【答辩题目解析】
?1.你觉得你这次活动的时间分配如何?
?【参考答案】
考官您好，我认为我本次活动的时间分配是较为合理的。这样的时间分配是依据活动重难点来进行设置的。本次活动的重点是了解帆船的特点和用途，并能按步骤完成帆船制作。活动难点是掌握翻转、翻折的方法，体会折帆船带来的乐趣。所以我把大部分时间放在了感知折纸的步骤和幼儿自主折纸、教师指导方面，充分发挥了幼儿在活动中的自主性，提高了幼儿的活动参与程度，凸显了活动的重难点。在活动的导入和结束部分时间所占比例较小，这样做的目的是为了帮助幼儿更好的达成教学目标，让幼儿体验折纸活动的快乐。
谢谢考官。
?2.教师应具备什么样的能力?
?【参考答案】
考官您好，我认为一名合格的幼儿教师应具备以下多方面能力：
首先是观察能力，观察是教师应具备的基本能力，这是教师了解幼儿的最直接的方式;其次是沟通能力，教师的沟通对象不仅包括幼儿，还包括家长、配班老师、保育员等;再次，教师还应具备一定的组织、教育能力和活动设计的能力，幼儿的一日活动均离不开这些能力;此外，创造能力、评价反思的能力和意外事故的急救和处理能力等都是教师不可或缺的能力，只有具备多种能力，并将这些能力融会贯通，才能形成一名合格教师所应具备的才能。
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