2. 从业资格
  3. 弹唱：《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》 【技能指导】 1.曲目分析 这首歌曲是艺术领域中的音乐活动，从内容上来看： (1)音域：旋律在八度内浮动。 (2)节

弹唱：《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》 【技能指导】 1.曲目分析 这首歌曲是艺术领域中的音乐活动，从内容上来看： (1)音域：旋律在八度内浮动。 (2)节

考试题库2022-08-02  110
问题
选项
答案
解析 弹唱：《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》
【技能指导】
1.曲目分析
这首歌曲是艺术领域中的音乐活动，从内容上来看：
(1)音域：旋律在八度内浮动。
(2)节奏：2/4拍。
(3)速度：中速、活泼。
综上所述：这首歌曲适合于中班幼儿演唱。既考查考生组织教学的能力又考查考生的弹奏技能。歌曲《爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》描绘了孩子和爷爷奶奶之间亲密的情感，并具有明显的动作思维的特点——敲敲、捶捶。
2.弹唱建议
(1)弹：歌曲为C调，音域适中;右手弹奏跨度较大，应注意手位的选择以及跳进的正确弹奏，便于右手弹奏旋律的流畅，左手建议用半分解和弦伴奏，表现小朋友的可爱。
(2)唱：演唱前可用琴弹出歌曲中的第一个音，以最快适应歌曲中C调的音准，避免人声和琴声不统一;演唱时要声情并茂，并正确表现出哈哈镜的奇怪的特点;旋律的跳进会给音准带来一定难度，演唱时应根据琴声提示正确表现。
【活动设计指导】
中班音乐活动：《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》
一、活动目标
1.认知目标：理解歌词内容，知道好宝宝应该关心爷爷奶奶。
2.技能目标：初步尝试有弹性的演唱歌曲中的休止符。
3.情感目标：感受歌曲的温馨，体验关心长辈的情感。
二、活动重难点
1.活动重点：知道遇见休止符要停顿，通过引导尝试有弹性的演唱带有休止符的乐句。
2.活动难点：大胆创编动作，并能在同伴面前展现。
三、活动准备
1.经验准备：幼儿学过儿歌《我的好妈妈》，理解歌曲所表达的对妈妈的爱。
2.物质准备：爷爷奶奶头饰、PPT课件、节奏图谱、音乐磁带、钢琴、木鱼。
四、活动过程
(一)活动导入
1.复习歌曲《我的好妈妈》，幼儿回忆已有经验
师：“我们一起来唱唱这首歌吧!这首歌是送给谁的?妈妈下班回到家很累，小朋友是怎么做的?”
2.播放课件，引出活动主题
师：“小朋友，你们家里除了爸爸妈妈还有谁呀?来看看图片上的是谁?”
师：“爷爷奶奶年纪大了，我们该怎样关心爷爷奶奶呢?一起听听歌曲里好宝宝是怎么做的?”
(二)活动展开
1.教师清唱歌曲，幼儿完整聆听歌曲，理解歌词内容
师：“歌词里都出现了哪些人物?为什么叫他好宝宝?他对爷爷奶奶是怎么做的?”
2.幼儿根据图谱，朗读歌词，初步感知歌曲中休止符的作用
(1)教师分发木鱼并出示歌词图谱，引导幼儿有节奏朗读歌词
师：“现在每个小朋友手里都有一个小木鱼了，请大家跟着老师一边打节奏一边朗读歌词。”
(2)教师出示节奏图谱并放慢速度朗读歌词，引导幼儿观察发现图谱中“嘴巴紧闭的小男孩”符号表示休止符
师：“哪位小朋友注意到了，刚才哪个地方老师既没有敲木鱼也没有张嘴巴?”
师：“遇到嘴巴闭起来的小男孩时，老师既没有敲敲木鱼，也没有张嘴巴。因为这个符号叫做休止符。就像一个小交警，我们遇见他都得停下来。”
(3)引导幼儿初步懂得带有休止符的乐句要读的短促些
师：“我们一起来试试吧!请小朋友跟着老师读一读，有小交警的句子，我们读的短一点。遇见这个符号时，既不敲木鱼也不张嘴巴。”
3.教师弹唱歌曲，幼儿完整学唱
(1)教师分句教唱，幼儿集体跟唱
(2)再次播放音乐，引导幼儿体会歌曲情绪，用柔和亲切地声音自然的演唱
师：“你们听音乐的里的小朋友唱歌声音多好听呀。他是怎样唱得?你能学一学吗?”
(3)幼儿再次集体演唱，教师提醒幼儿注意带有休止符的句子要唱得有弹性些
4.为歌曲创编律动，与同伴一起用肢体动作表演歌曲
(1)幼儿听音乐律动，自主创编动作
(2)请幼儿上台展示自己创编的动作，教师总结幼儿的动作后集体表演
【1～4小节】双腿分开站立，双臂向上伸展，环绕成心形，听到“亲”字，做飞吻动作。此动作每两小节重复一次。
【5～8小节】双腿并拢，向左右方向各做一次拥抱动作。
【9～10小节】站立做敲背动作
【11～12小节】简单屈膝捶腿动作
【13～17小节】起立，双腿分来站立，双臂向上伸展，回到胸前双手交叉做拥抱动作。
(3)请其他幼儿上台分享自己认为更合适的动作或新的想法
(三)活动结束
教师分发头饰，幼儿分组表演自己创编的动作，表演歌曲。
师：“现在每五个小朋友一组，带上爷爷、奶奶、好宝宝头饰，一起来用你喜欢的动作表演这首歌吧!”
五、活动延伸
将活动延伸到家庭中，请幼儿回家后通过演唱歌曲或给爷爷奶奶敲背捶腿等形式，表达对长辈的关心。
师：“小朋友们，这首教我们要怎么关心我们的爷爷奶奶，请你们回家把这首好听的歌唱给你的爷爷奶奶，或者帮爷爷奶奶敲背捶腿。”
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