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论述布鲁纳发现学习理论的基本内容及其对当今教育改革的意义。
论述布鲁纳发现学习理论的基本内容及其对当今教育改革的意义。
题库
2022-08-02
128
问题
论述布鲁纳发现学习理论的基本内容及其对当今教育改革的意义。
选项
答案
解析
布鲁纳认知发现学习理论的主要内容:
(1)认知学习观:①学习的实质在于主动形成认知结构;②学习包括获得、转化和评价三个过程。
(2)结构教学观:①教学的目的在于理解学科的基本结构;②掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。
(3)布鲁纳是发现学习的倡导者。发现学习与“接受学习”相对,其主要特征是:学习的主要内容(如概念、规则)不直接向学习者提供,提供的只是与学习内容有关的线索或例证。学习者必须经历自行发现的过程,才能得出结论或找到解决问题的答案。布鲁纳认为在学习过程中,学习者是主人而不是被动的接受者,学习并不是仅仅形成刺激一反应之间一系列的联结。在学习过程中教师也发挥作用,他们要为学生安排好学习和启发的情境,要让学生提出问题,解决问题。
对当今教育改革的意义:
(1)作为高等学校的教师,首先应明确所要构建的学生的认知结构包含哪些组成要素,并最好能划出各组成要素的编码系统的图解。在此基础上,教师应采取有效措施来帮助学生获得、转化和评价知识,使学科的知识结构转化为学生的认知结构,使书本的死的知识变为学生自己的活的知识。
(2)为了促进大学生良好认知结构的发展,教师首先必须全面深入地分析教材,明确学科本身所包含的基本概念、基本原理及它们之间的相互关系,只有这样,才有可能引导学生加深对教材结构的理解。
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高等教育心理学题库高校教师资格证分类
高等教育心理学
高校教师资格证
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