2. 从业资格
  3. 某老师一段时问以来，能不进教室就不进教室，对学生不冷不热、爱搭不理，对教学工作也

某老师一段时问以来，能不进教室就不进教室，对学生不冷不热、爱搭不理，对教学工作也

admin2022-08-02  58
问题 某老师一段时问以来，能不进教室就不进教室，对学生不冷不热、爱搭不理，对教学工作也十分冷漠，敷衍了事，面对学生的提问视而不见。按照玛勒斯的职业倦怠理论，该教师的这些表现属于（  ）A.情感耗竭B.去人性化C.个人成就感低D.精疲力竭
选项 A.情感耗竭
B.去人性化
C.个人成就感低
D.精疲力竭
答案 B
解析 玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现为三个方面：(1)情绪耗竭，指个体情绪情感处于极度的疲劳状态，工作热情完全丧失；(2)去人性化，即刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度；(3)个人成就感低，表现为消极地评价自己，贬低工作的意义和价值。
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