2. 从业资格
  3. 假如让你为小学四年的学生以“梦想”为主题，设计一节作文课，你将如何来设计？请你根

假如让你为小学四年的学生以“梦想”为主题，设计一节作文课，你将如何来设计？请你根

考试题库2022-08-02  106
问题 假如让你为小学四年的学生以“梦想”为主题，设计一节作文课，你将如何来设计？请你根据学生学段特点、认知规律以及你对作文教学的基本程序的理解，写一篇教学设计。（要求：只要抓住重点，写出大体教学思路即可）
选项
答案
解析 教学设计如下：
一、导入
北京残奥会的主题歌《和梦一起飞》中这样唱道：“打开夜的天窗，星星请你等等我，我想亲吻你，还想和你一起飞翔。和你一起来飞翔，飞过月亮的身旁。衔一缕清光，送进所有人的心房。和梦一起飞翔，捧一缕阳光，温暖所有人的胸膛。和梦一起飞翔……”因为有梦，因为追梦，生命有了支撑的力量，生活有了光彩……请以“梦想”为话题写一篇不少于600字的记叙文。文题自选，立意自定。
二、审题引导——采用提问法审题
审题时，如果遇到的题目较大、较泛、较抽象，第一任务是将题目变小、变具体。
方法：围绕话题提问并作肯定回答。如围绕“梦想”提问：
1．谁的梦想？
2．梦想指什么？
3．“他”的梦想是什么？
4．有梦会怎样？无梦又会怎样？等等。
谁的梦想？自己的，亲人的，你所熟悉的古今中外名人、伟人的，其他（如鸟的梦想、小溪的梦想、流失英国的中国画的梦想、佛的梦想等等）梦想是什么？梦想是追求、是理想、是心愿。
“他”的梦想是什么？如：他的梦想是重新看见蓝天。爷爷梦想着孙儿能考上大学，做一个有学问的人，不再受人欺凌。邻居老人梦想着负气出走、音讯了无的儿子能回家看看。小鸟的梦想是要飞翔，不要笼养。……小结：采用提问法可帮我们将空泛、抽象的话题变小、变具体。帮助我们迅速确定写作对象和内容，有利于我们迅速打开思路。
三、立意引导——采用提问法立意
确定了人物和他的梦想后，要迅速立意。怎么立意？提问。问自己：这个梦想对他有怎样的作用？这个梦想表现了什么？我写这个人的这个梦想，是想表达什么思想（感情或认识）？并作肯定回答。这样，作文就有了思想，有了灵魂。
例如：写他梦想重新看见蓝天，是为了表现梦想给人力量和勇气，让人从容面对苦难，战胜苦难。写小鸟要飞翔的梦想是为了表达自己的呼唤：人类应有平等观念，要尊重生灵。保护它们生存的环境，尊重它们，不干涉它们生存的方式。……
小结：采用提问法立意，可以促使我们思考梦想的作用、意义及梦想所承载的深刻内涵，从而帮助我们快速确定文章的中心思想。
四、学会围绕中心，给人物设计故事
作文有了人物，有了中心还不够，写记叙文必须写具体的事，借事写人，以表现中心思想。因此，为人物设计故事格外重要。设计故事时，为避免故事空洞，一定要将记叙文的六要素交代清楚（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）。
小结：学会为人物设计最能表现中心的故事，可以避免作文空谈，促使学生将记叙文写得实在。
总结：采用提问法审题、立意，有助于我们在最短的时间内迅速确定写作对象，理清要表达的思想及情感。学会为人物设计故事，则能帮助我们具体、详实、生动形象地表现中心。
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