2. 从业资格
  3. 为促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应（ ）。A.从细节到整体 B.从一般

为促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应（ ）。A.从细节到整体 B.从一般

admin2022-08-02  48
问题 为促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应（   ）。A.从细节到整体B.从一般到个别，不断分化C.从个别到一般D.没关系
选项 A.从细节到整体
B.从一般到个别，不断分化
C.从个别到一般
D.没关系
答案 B
解析 有利于学习迁移的教材在体系组织上应体现从一般到个别，不断分化的要求。依据学生认识事物的过程，教材的呈现或课堂教学内容的安排应符合一般到个别，从整体到细节的顺序。认知心理学的观点表明，当人们在接触一个完全不熟悉的知识领域时，从已知的较一般的整体中分化细节，要比从已知的细节中概括出整体容易一些。人们关于某一学科的知识在头脑中组成一个有层次的结构，最具有包容性的观念处于这个层次的顶端，它下面是包容范围较小和越来越分化的命题概念及具体知识。因此，根据人们认识新事物的自然顺序和头脑中的认知结构的组织顺序，教材的呈现也应遵循由整体到细节的顺序。
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