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下面是一位美术老师设计的小学低年级《多色吹塑纸班花》一课中引导学生进行探究 学习
下面是一位美术老师设计的小学低年级《多色吹塑纸班花》一课中引导学生进行探究 学习
资格题库
2022-08-02
94
问题
下面是一位美术老师设计的小学低年级《多色吹塑纸班花》一课中引导学生进行探究 学习的教学片段。教师和学生一起进行版画实验并讨论总结。师问:你可以用桌上的颜色画出图案不同的部分吗?学生从老师提供的各种颜料中中进行选择,尝试如何画出丰富多彩的吹塑纸版画,例如:用不同的颜色依次对图案进行上色并且拓印,印制时色纸要固定好, 不能随意移动,涂色从上到 下、从左到右,依次涂一块 印一块。注意不能把颜料涂 到凹痕里去,水粉颜料要干 湿适中。通过动手操作让学生体验到吹塑纸版画的制作流程与方法,学生能够在快乐的学习氛围中感受版画艺术的魅力请依据《义务教育美术课程标准(2011 年版)》中的教学实施建议,从“教学方法”和“学习方法”两方面对其进行分析。
选项
答案
解析
(1)美术课程标准实施建议中指出教师应“积极探索有效学习的方法”,通过对教学诸要素的精心策划和设计,提高美术教学效果。该教师为了达成本课的教 学目标,创设了一系列教学活动,通过问答法、实践练习法等有效教学的方法,让学生在玩 中探索、学习,从而掌握吹塑版画的制过程与方法作特点。
(2)美术课程标准实施建议中还指出教师应“萤视对学生学习方法的研究”,该教师不断引导、 鼓励学生自主尝试、合作交流以及积极探索,如用不同的毛笔画出不同粗细的线条;用同一支毛笔画出不同粗细的线条;在墨和国画颜料里加人不同比例的水,并画在宣纸上观察变化;通过作品欣赏让学生体验甩、滴、拓印等不同的方法,感受多种效果等环节的设计,帮助学生学会学习,从而有效掌握本课的基本知识与技能,并发展学生的视知觉能力、美术欣赏和表现能力以及对美术的综合运用能力。
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