以下是一位老师在教授六年级小学英语时设计的教学活动: 知识目标: 1. 学习

免费题库2022-08-02  63

问题 以下是一位老师在教授六年级小学英语时设计的教学活动:知识目标:1. 学习名词性物主代词mine, yours, his, hers, ours, theirs2. 学习生词comb, mirror, wallet, teapot, skateboard, calculator3. 学习句型whose comb is this? It’s mine.教师在课前请学生带来了各自的道具,有的是动物玩具,有的是日常用品,还有的是礼品。在学习完生词:comb, mirror, wallet, teapot, skateboard, 新授过以上几个代词之后,老师安排了失物招领的游戏,要求每个同学拿出所带来的道具,与组内的同学互相问答:要求使用所学句型:Whose…is it ? It's his/ hers/ mine/ yours.T: Now, let's play a game “lost and found” Look, I have got a teapot here. Who lost it?(教师走到一组同学,进行示范)T: Whose teapot is it? Is it yours?S1: No, it’s not mine.T: (问另一个同学) Whose teapot is it? Is it yours?S2: No, it’s not mine.T: Oh, I am sorry. I don’t know whose teapot it is. Who can help me to find the owner? Can you help me?S3: OK! (走到其他同学处) Whose teapot is it? Is it yours?S4: Yes, it is mine.T: Great! Please use the things and play this game. Try to find the owners of the things.同学们对各自带来的东西非常感兴趣,完全忘记了应该使用的语言,很多同学用中文讨论起来,甚至有的同学互相取笑起对方的东西。教师请一位同学向全班同学汇报时,有很多同学根本没有注意听,而是继续关注其余同学的东西,还有很多同学对所带来的东西不知如何用英语表达,所以在交流使也有很多的困难,错误的英语引得全班哄堂大笑。整个活动处在一个较乱的状态中,教室里比较吵闹。请根据以上案例,回答下列问题:(单一主观题) 请分析以上案例中存在的问题。

选项

答案

解析 1)活动没有收到预计的效果,究其原因,最关键的问题是游戏过程不完整。
2)教师没有进行充分的前期准备,对学生的语言水平估计不足,而且对学生所带物品没有明确的要求,造成很多学生带来一些和本课所学生词没有任何关系的物品,因此根本没有操练到本课语言知识。
3)对活动的设计也不够合理,同学们在拿出各自带来的东西时己经非常清楚礼物的主人是谁,再让他们进行whose…is it? It's his/ hers/ mine/ yours.这样的问答就显得没有交流的必要,缺乏必要的信息差;
4)教师在活动过程中缺乏必要的对活动的调控能力,使整个课堂活动处在无序状态。
5)教师没有鼓励学生课堂用英语做事情,应当鼓励学生用英语传递信息。
6)教师也没有注重对学生情感的关注,对与学生所犯错误也没有适时,恰当处理。
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