2. 从业资格
  3. 当学生学业失败时，教师只要引导他做努力归因就能激发其进一步学习的动机。 要求：

当学生学业失败时，教师只要引导他做努力归因就能激发其进一步学习的动机。 要求：

admin2022-08-02  54
问题 当学生学业失败时，教师只要引导他做努力归因就能激发其进一步学习的动机。要求：对上述观点作出判断和分析，条理清晰，不超过400字。
选项
答案
解析 此观点是错误的。学业失败的原因是多方面的，并不只是是否努力。
（1）为了激发学习动机，需要引导学生对成败进行正确的归因。根据韦纳的成败归因理论，归因分为三个维度和六个因素。其中，努力是唯一的可控的因素，所以当学生学习遇到挫折时，教师引导学生作出努力不够的归因，可以保护学生的自尊心和自信心，使其不会因一时的失败而降低对未来成功的期望，而是更加努力直到成功。
（2）但是只做努力归因是不够的，尤其是当学生已经付出十分努力但是仍然无法成功的时候。所以除了要引导学生进行努力归因外，也要引导学生能够根据实际情况，进行恰当的归因。比如将失败归因于学习方法不当，那么学生就会有意识地加以改变，能够将注意力转移到如何学习上，然后不断反思，总结经验，掌握学习策略，从而更好地提高学习。
综上，此观点错误。
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