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一位教师讲解《春晓》的教学片断: 教师板书:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨
一位教师讲解《春晓》的教学片断: 教师板书:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨
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2022-08-02
50
问题
一位教师讲解《春晓》的教学片断:教师板书:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少。”教师:请同学们就诗的意境、写作手法、用词等方面进行提问。学生甲:既然“不觉晓”了,为什么还能“闻啼鸟”呢?教师:这写的是清晨睡眠时的情景。学生乙:那么怎知“夜来风雨声”呢?这里写得不太妥当。教师:作者是我国唐代的伟大诗人,他的《春晓》流传至今,哪有错的道理?众学生:笑了。下列说法正确的是( )A.学生的主要任务是接受已有知识,在学习中,怀疑书本的思想是不利于学习的B.培养学生的创造性思维是教学的主要任务C.最好的办法是,教师对学生的怀疑既不制止,也不赞同D.培养学生的创造性思维,应该使学生不要纯粹迷信书本和权威。因此,教师不应制止学生的怀疑,同时,从正面对《春晓》加以解释
选项
A.学生的主要任务是接受已有知识,在学习中,怀疑书本的思想是不利于学习的
B.培养学生的创造性思维是教学的主要任务
C.最好的办法是,教师对学生的怀疑既不制止,也不赞同
D.培养学生的创造性思维,应该使学生不要纯粹迷信书本和权威。因此,教师不应制止学生的怀疑,同时,从正面对《春晓》加以解释
答案
D
解析
当教师在面对学生的质疑时,应该积极加以引导,赞扬学生的质疑精神,以培养学生的创造性思维,而不能加以制止。
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