首页
登录
从业资格
阅读材料,根据要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育物理课程标准(2011年
阅读材料,根据要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育物理课程标准(2011年
练习题库
2022-08-02
58
问题
阅读材料,根据要求完成教学设计任务。材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“凸透镜”的内容要求为:“认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的应用。”材料二义务教育八年级物理某版本教科书“凸透镜”一节.关于“探究凸透镜成像的规律”的演示实验如下:探究凸透镜成像的规律我们可以把物体放在距凸透镜较远的地方,然后逐渐移近,观察成像的情况。由于凸透镜对光的偏折程度跟透镜的焦距f有关系,所以研究物距u的变化时,焦距可能是个应该注意的参照距离。比如,我们可以注意观察物距等于、大于或小于一倍焦距、二倍焦距……时.物体成像的情况(图5.3—1)。
材料三教学对象为义务教育八年级学生,已学过光的直线传播、反射、折射等内容。任务:(1)简述凸透镜成像的规律。(2)根据上述材料,完成“探究凸透镜成像的规律”学习内容的教学设计。教学设计要求包括:教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图,可以采用表格式或叙述式)等。
选项
答案
解析
(1)凸透镜成像的规律:当物距大于二倍焦距时,成倒立、缩小的实像。当物距等于二倍焦距时,成倒立、等大的实像。当物距大于一倍焦距小于二倍焦距时,成倒立、放大的实像。当物距小于一倍焦距时,成正立、放大的虚像。(2)教学设计如下:一、教学目标1.知识与技能①理解凸透镜的成像规律。②知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件。2.过程与方法①能在探究活动中,初步获得提出问题的能力,体验科学探究的全过程和方法。⑦通过对凸透镜成像现象的观察分析,总结出凸透镜成像规律,并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件,培养从物理现象中归纳科学规律的方法。3.情感态度与价值观①通过研究凸透镜成像的实验以及对其成像规律的分析,有意识地渗透辩证唯物主义观点。②通过探究活动,提高学习兴趣,学生增强了对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.勇于探究日常生活中的物理学规律。二、教学重难点重点:探究凸透镜成像规律。难点:科学探究中实验数据的处理和分析。三、教学过程
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/congyezige/1904257.html
本试题收录于:
中学物理学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学物理学科知识与教学能力
教师资格笔试
相关试题推荐
根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》,下列关于写字教学阶段目标的表述正确
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文。 这个世界上有很多种生活
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文。 博览群书总还是要的,读
阅读以下教学案例(片段),回答问题。 【案例材料】 某教师执教《扁鹊见蔡桓公
以下关于《义务教育语文课程标准(2011年版)》第二学段(3-4年级)“口语交际
已知圆过A(1,3),B(5,1)两点,且圆心在y轴上,则圆的标准方程为____
甲、乙两工程队合铺一条公路,原计划甲、乙两工程队铺路长度比为5:3,乙队完成任务
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提出数学课程的内容的核心:数感、符号意
教学设计 (义务教育数学课程标准(2011年版)》在课程基本理念中倡导:教学
我国建立健全义务教育均衡发展保障机制,推进义务教育学校标准化建设,均衡配置教师、
随机试题
StatesExperimentwithOut-of-ClassroomLearning[A]Attheendo
图示结构BC杆轴力为( )。
骨膜、肌腱、韧带均属于( )。A.致密结缔组织 B.疏松结缔组织 C.纤维
关于中国证券投资基金业协会为私募基金管理人办理私募基金备案,以下说法正确的是(
主要用于控制症状的抗疟药有() A.氯喹 B.伯氨喹 C.奎宁 D.
下列关于药物的保管原则的叙述,正确的是A:药柜应放在有阳光照射的地方,保证光线明
申请领取施工许可证时,提供建设工程有关安全施工措施资料的单位应是()。A
学生的受教育权包括受完法定教育年限权、()权和公正评价权。
"夫医者,非仁爱之士不可托也;非聪明理达不可任也;非廉洁淳良不可信也。"此语出自
中短波广播发射机测试项目中,三大电声指标包括非线性失真、频率响应、()。
最新回复
(
0
)