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案例: 在《写意花卉》一课教学中,李老师仔细讲解了中国花鸟画的发展历史,并且展
案例: 在《写意花卉》一课教学中,李老师仔细讲解了中国花鸟画的发展历史,并且展
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2022-08-02
52
问题
案例:在《写意花卉》一课教学中,李老师仔细讲解了中国花鸟画的发展历史,并且展示大量的齐白石生活照,介绍了人民艺术家齐白石的生平经历。最后李老师展示一幅齐白石的《牵牛花》作品,要求同学们以该作品为例,创作一幅写意花卉作品。同学们跃跃欲试,兴高采烈地拿起了画笔,可是大家画来画去,总是画不好。问题:分析李老师教学中存在的问题,并提出改进建议。
选项
答案
解析
问题:
(1)从教学目标的角度来说,本节课属于“造型·表现”学习领域,其目的是运用多种媒材和手段,表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力的学习领域。很明显李老师没有能够达到这一教学目标。
(2)从教学内容的角度来说,李老师没有对教学内容进行合理筛选,李老师搜集了中国花鸟画历史,齐白石的生平,但并未对写意花鸟画的创作技巧进行进一步讲解。
(3)从教学过程的角度来说,缺少了重要的示范环节,在案例中李老师没有对写意花卉造型进行讲解和示范,整个教学流程的把控也是不成功的。
(4)在教学方法的运用上,张老师的教学方法主要为讲授法,过于单一,极大地降低了学生对于本节课的兴趣。既然是“造型·表现”课程,更多的是教会学生运用多种手段,体验造型乐趣。
建议:
(1)李老师需要依据教学大纲的要求,明确学习领域,确立教学目标。尊重每一个学生学习美术的权利,关注每一个学生在美术学习中的表现和发展。
(2)在教学内容上,需要遵循学生的成长规律、审美规律和美术学习规律,向学生提供感悟美术作品的机会,引导学生通过观察、体验、分析、比较、联想、鉴别、判断等方法,积极开展探究、讨论和交流,鼓励他们充分发表感受与认识,努力提高他们的审美品位和审美判断能力。
(3)在教学过程中,应引导学生主动寻找与尝试不同的材料,探索各种造型表现方法;不仅关注学生美术学习的结果,还要重视学生在活动中参与和探究的过程。
(4)在教学方法上,需要积极探索有效教学的方法,需要重视对学生学习方法的研究,应该探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段。
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中学美术学科知识与教学能力
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