2. 从业资格
  3. 请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。 要求：

请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。 要求：

最全题库2022-08-02  34
问题 请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。要求：（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。（3）合理地设计学习活动和作业要求。（4）设计至少三个课堂提问。
选项
答案
解析 【参考设计】【课题】构图的作用【课型】新授课【课时】1课时【教学目标】知识与技能：了解美术作品的构图形式，感受构图的形式美，领悟构图在不同类型、不同风格的美术作品中所起到的作用。过程与方法：通过欣赏感受、思考探究等方式分析鉴赏古今中外美术作品的构图形式，了解构图基本方法。情感、态度和价值观：激发学习兴趣，提高美术鉴赏能力和美术创作能力。感受形式美的美感，逐步提高美术素养。【教学重点】了解构图的基本方式及作用。【教学难点】能够合理构图，使作品具有形式美。【教学方法】讲授法、讨论法等。【教学工具】多媒体、教材、教案等。【教学过程】一、导入新课教师用多媒体展示作品《自由引导人民》，并提问：画面中的主要人物是谁?处于画面的什么位置?除了她之外还有谁?他们的位置是如何安排的?学生自由回答，教师总结：这幅画是三角形构图的典范。画中象征自由、平等、博爱的三色旗位于等腰三角形的顶点，引导人民的自由女神处在横向黄金分割处，巷战人群的头部位于纵向黄金分割线的位置。如此人物众多、宏伟而又动荡的战斗场面，被画家组织在了一个井然有序的画面构图之中。教师顺势引出课题——《构图的作用》。二、新课讲授教师展示图片并提问：什么是构图?学生讨论后回答，教师总结：美术创作中的构图是在平面的空间上，安排和处理形象的位置和关系，把个别或局部的形象组成整体的艺术作品，以表现构思中预想的形象与审美效果。在中国传统绘画中称为章法或布局。教师展示教材中其他美术作品，让学生分小组讨论：这些作品是怎样用构图传达作品主题的?用了什么构图形式?学生回答后教师归纳总结：《初踏黄金路》是现代画家李焕民的版画作品，“s”形的构图使画面结构丰满，具有一种独特的节奏美、韵律美。《露气》是现代画家潘天寿的中国画作品，如果我们用横式、竖式的黄金分割线来分割画面，就会发现，其左下部是密，右上部是疏；这两部分如果是实，右下和左上两部分则是虚。《舞蹈》是法国画家马蒂斯的油画作品，以圆形构图来安排作品中的人物形象，使画面看上去更加活泼而富有动感。《阳关三叠》是现代画家王宏剑的油画作品，画家基本上在一条水平的直线上安排众多人物形象，这种形式的构图最适合表现稳定、安静、沉寂的画面。《吉祥蒙古》是现代画家韦尔申的油画作品，画家采用垂直构图的形式，将画面中的人物形象分割开来，表现了宁静、安详、自然的气氛。教师提问：总结这些构图，构图形式可以划分为哪几种?学生回答：一种是几何形的构图，如三角形、圆形；一种是利用黄金分割法则的构图。教师提问：画家为什么要采用这样的构图?原则是什么?教师运用绘画软件将原作在构图上进行更改，让学生分析回答。教师归纳总结：（1）突出主题：为了更加突出地表现作品的主题思想，使画面形象获得生动而理想的艺术效果。（2）追求形式美：为了增强作品的艺术魅力，绘画的构图应符合造型艺术中的均衡、和谐等形式美法则。教师让学生从构图的角度对熟悉的作品进行分析，而后让其他学生进行评价，最后教师从多角度对学生的总体表现进行评价。三、小结作业小结：构图对造型艺术尤为重要，好的构图能更好地体现创作意图，诠释主题思想，让作品有更强的表现力和感染力。作业：让学生课下寻找其他作品进行分析研究，分析其构图形式及这一构图形式对表达作品主题起到的作用。【板书设计】
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