2. 从业资格
  3. 请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。 要求：

请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。 要求：

admin2022-08-02  14
问题 请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。要求：（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。（3）合理地设计学习活动和作业要求。（4）设计至少三个课堂提问。
选项
答案
解析 【参考设计】
【课题】发现与创造
【课型】新授课
【课时】1课时
【教学目标】
知识与技能：能够了解特定材料的形状、色彩、肌理等，利用材料原有的特性，设计制作成生活物品。
过程与方法：通过寻找、发现材料的特性，选择恰当的制作方法，在保留原材料自身美感的基础上，进行再创造。
情感、态度和价值观：提高观察生活的能力、对材料美感的发现和创造性利用的能力，形成初步的设计意识，提高对生活用品和自己周边环境的审美评价能力。
【教学重难点】
教学重点：观察、发现材质的美感，运用艺术的手段和丰富的想象力对材料进行合理的利用，创造出具有实用价值和审美特征的新作品。
教学难点：根据材料的特点选择适合的加工工艺进行再创造，根据制作用品的需要，寻找、发现合适的材料。
【教学方法】提问法、讨论法、示范法等。
【教学工具】生活中常见的各种材料；剪刀、小刀等所需工具；绘画所需用具等。
【教学过程】
一、导入新课
教师指导学生将课前搜集的材料进行展示，引导学生触摸、观察自己带来的材料，按不同的质地、质感等进行分类。组织学生分析下列问题：
1．这些不同质感、色彩、形状的材料给你哪些特殊的感觉?
2．利用生活中的废旧材料进行艺术创作有什么意义?
学生思考讨论并回答问题，教师总结。
二、新课讲授
1．教师追问：“想一想，用这些材料可以做成什么日用品来美化自己的学习、生活环境?”
学生同桌之间讨论问题，发表各自见解。
2．教师展示范例图形、图片，讲解对比与和谐、节奏与韵律、多样与统一、对称与均衡等组合原理地运用。引导学生欣赏教材中的范例，再次体会对材料的巧妙使用。
三、学生实践
1．作业要求
教师出示创作要求：确定创作构思，选用最简便的加工工艺进行创作，注意构思巧妙，造型美观。
2．学生创作
学生根据已有的材料，构思、创作一件实用的作品。
教师巡视各组，师生共同讨论、构思，帮助学生解决疑难。
3．展示作品
教师提供展示台，发评价表，组织学生评价。
学生各组展示并讲解自己作品的设计思想、用途（重点讲自己设计、制作的巧妙之处和实用性）。
四、小结作业
教师提问学生回答，教师总结本课重要知识点，提示学生生活中要多留心观察，发现材料的特殊之美，利用身边的常见材料设计制作生活物品。
【板书设计】
发现与创造
了解材料的特性
了解形式原理
动手创作
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