首页
登录
从业资格
李老师在教学《做情绪的主人》一课时,使用了多媒体课件。 一、什么是情绪? 二
李老师在教学《做情绪的主人》一课时,使用了多媒体课件。 一、什么是情绪? 二
admin
2022-08-02
41
问题
李老师在教学《做情绪的主人》一课时,使用了多媒体课件。一、什么是情绪?二、情绪的种类有哪些?三、如何控制情绪?然后,李老师引导学生自学教材,寻找答案,并在以后的教学环节中,把每一个问题的答案都展示在屏幕上。问题:(1)请问李老师的多媒体课件运用得合理吗?(2)结合教学实际,谈谈该如何合理地使用多媒体课件?
选项
答案
解析
(1)李老师的多媒体课件运用得不合理。这种运用属于追求表面、不求实效的运用。
(2)教师合理正确地使用多媒体课件,需要做到以下几点:
①从实际出发,避免追求表面形式,处处滥用。
②紧扣教材重点,避免随意呈现,喧宾夺主。课堂教学教程中,多媒体课件的运用能够把被感知的对象形象直观地呈现出来,通过音响、色彩、动态画等刺激学生的多种感官,不断激发学生的兴趣,使他们的注意力更为集中、稳定、持久,思维更为积极活跃,从而达到预期的教学目的。题目中的多媒体只是展现了本课讲解的内容,仅起到了板书的作用,没能很好地发挥多媒体的作用。
③精心制作,避免粗制滥造、无的放矢。学生是教学的主体,运用多媒体课件是为了使学生在多媒体技术创设的优良环境中学习,让学生更快、更好地学习知识,同时让他们接受现代教育技术的熏陶。题目中的多媒体展现没有激发学生的学习兴趣,整个教学过程也没有发挥多媒体的积极作用。
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/congyezige/1886692.html
本试题收录于:
中学思想品德学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学思想品德学科知识与教学能力
教师资格笔试
相关试题推荐
某教师准备在全市上一节观摩课,课题是“秦王扫六合”。他的教学设计是在该课的结尾由
材料: 某教师在讲授昆曲时设计了如下教学环节。 教师组织学生开展“探究一赏析
材料: 下面是“第一次世界大战”的教学片段。 师:1914--1918年,人
材料: 下面是某教师在“凡尔赛一华盛顿体系”一课设计的教学导入: 师:第一次
根据下列材料设计教学片断。 材料一?《义务教育历史课程标准(2011年版)》
根据下列材料设计教学片断。 材料一?《义务教育历史课程标准(2011年版)》
简述历史教学中图示设计的基本要求。
历史教学评价的主要依据是()。A.历史教科书 B.历史课程标准 C.学生的
简述教学设计中学情分析的主要内容。
材料: 某教师关于“春秋战国时期的百家争鸣”课堂教学目标设计如下: (1)知
随机试题
It’saboutto(strike)______amatchwhenIrememberedTom’swarning.strike本题测试
Sheintendstomovethatthecommittee______discussiononthisissue.A、suspend
信令的方式包括()。A.信令的结构形式 B.信令在多段路由上的传送方式 C.
工程建设标准化是为在工程建设领域内获得最佳秩序,对实际的或潜在的问题制定共同的和
如图13所示梁B点处的竖向位移()。A、向下 B、为0 C、可能向下也可能
A.药用部位为带叶的茎枝,气无,味淡微涩B.为三白草科植物的全草,味微涩C.为小
造成损失的直接原因是( )。 A.风险载体 B.风险因素 C.
A
(2015年11月)行为观察法要求考评者根据被考评者某一工作行为发生频率或次数多
常用()衡量运输成本高低。 A.总运输成本 B.平均运输成本 C.单位运输
最新回复
(
0
)