2. 从业资格
  3. 下面是某高中课堂实录的教学片段。 T:Ok!Next,let′s read t

下面是某高中课堂实录的教学片段。 T:Ok!Next,let′s read t

最全题库2022-08-02  79
问题 下面是某高中课堂实录的教学片段。T:Ok!Next,let′s read the text and choose the best heading for each paragraph.Read the passage and choose the best heading for each paragraph.(5 minutes later)T:Now,who can show us the answer?S1:B,A,C,F,E.T:You are clever,but,do you have any other ideas for Paragraph 3?S1:Ohsorry,It′s D.T:Excellent!Now we have known the main meaning of each paragraph.This time let′s read each paragraph carefully.Then,make a group discussion and try to fill in the form.10 min-utes please.(10 minutes later.)T:Time is up.Which group wants to show your form to us?Ok,Group 1.S2:...T:Well done.Do you agree with them?Ss:Yes!T:Ok,very good.根据上面所给的信息，从下列三个方面作答：(1)分析该教师的教学目标。(6分)(2)该教学片段属于教学中的哪个环节?请评析教师在该片段中是如何实现其教学目标的。(14分)(3)请评析该教师的反馈方式。(10分)
选项
答案
解析 (1)教学目标：
知识目标：学生能够知道文章的主要内容以及文章的细节信息。
能力目标：通过泛读和精读两个任务的分层训练，学生的阅读能力有所提升，能掌握略读的阅读策略。
情感态度价值观目标：通过小组活动，学生能够提高合作意识，体验合作学习的快乐。
(2)该教学片段属于阅读课的新课讲授环节。在本环节中，教师安排了初读感知和精细研读两个部分的阅读训练．层层深入地引导学生积极探索新知，通过具体任务的设置训练了学生的阅读能力，帮助学生掌握略读的阅读策略。在教学中运用了小组合作的学习方式，提高了学生的Vl语表达能力，培养了学生的团队精神和合作意识。
(3)该教师采用的反馈方式是口头反馈、启发学生自己改错的方式。在外语教学中，教师不应该像监控器一样监控学生的语言输出。教学的最终目的是要促进迁移发生，也就是说．要启发学生学会用自己已经掌握的知识对自己的交际进行监控，自己改正错误。所以，该教师的做法启发了学生的思维，引导学生自己发现问题并改正，从而能更好地提高学生的学习效率，达到语言训练的目的。同时，该教师的反馈具有激励性．学生回答出错是很正常的情况，教师对此给予积极的鼓励会帮助学生树立学习的自信心，培养学习的兴趣。
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