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《普通高中数学课程标准（2017年版）》用行为动词“了解”“理解”“掌握”“应用

免费题库2022-08-02  98
问题 《普通高中数学课程标准（2017年版）》用行为动词“了解”“理解”“掌握”“应用”等描述知识与技能目标，请以“函数的单调性”为例分析“掌握”的具体含义。
选项
答案
解析 行为动词中的“掌握”的含义是在理解的基础上，把对象用于新的情境。“掌握”的要求比“理解”要更高，其要求学生将所学知识加以运用。以“函数的单调性”为例，教学目标中掌握函数单调性的定义，掌握用定义证明函数单调性的步骤，会求函数的单调区间，会用函数单调性解决综合性问题等。这些都是“掌握”的目标层次。教师要结合相关知识的重难点及教学目标要求，使学生在理解函数的单调性的基础上达到灵活运用的水平。
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