2. 从业资格
  3. 《普通高中数学课程标准》(实验)用行为动词“了解”，“理解”，“掌握”，“应用”

《普通高中数学课程标准》(实验)用行为动词“了解”，“理解”，“掌握”，“应用”

资格题库2022-08-02  65
问题 《普通高中数学课程标准》(实验)用行为动词“了解”，“理解”，“掌握”，“应用”等描述知识与技能目 标，请解释“了解函数奇偶性”的具体含义。
选项
答案
解析 《义务教育数学课程标准》(2011 年版)明确指出：了解是从具体实例中知道或举例说明对象的有关特 征；根据对象的特征，从具体情境中辨认或者举例说明对象。因此，“了解函数的奇偶性”要求学生能够知道函数 奇偶性，知道奇函数定义域和函数图象都关于原点对称的特点，且有函数式子?(-x)=- ?(x)成立；知道偶函数定义 域关于原点对称，图象关于 Y 轴对称，且有函数式子?(-X)= ?(x)成立；学生能够从具体函数例子中分辨哪些是奇 函数哪些是偶函数。
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/congyezige/1876600.html
本试题收录于： 中学数学学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类

中学数学学科知识与教学能力

教师资格笔试

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)