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阅读下面的教学论文(节选),按照要求回答问题。 目前高中语文阅读教学中存在两种
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2022-08-02
40
问题
阅读下面的教学论文(节选),按照要求回答问题。目前高中语文阅读教学中存在两种倾向:一是抱住陈旧的教学观念和教学模式,从字词到段意到中心的肢解式教学,形式单一,内容枯燥。课堂教学中低效或不讲成效的现象大量存在,一般性教学中重复机械性的、强行填鸭式的现象随堂可见,公开课中表演型的、虚假的演戏愈演愈烈。二是对语文课改理解出现偏差。在新课程改革的大背景下,语文教师接受了比较前沿的阅读教学信息,并将之运用到教学实践中,如阅读感悟、探究性阅读、个性化阅读等。但由于缺乏深入的实践研究,指导不够到位,不乏流于形式的现象,看着热闹,却没有实效。教学中出现了过分夸大自主而导致课堂教学无序、过分夸大过程忽略结果而导致课堂教学无效、过分夸大学生作用轻视教师作用而导致教学不得法、过分夸大情感目标轻视知识技能目标而导致教学质量下降等问题。面对这些低效的课堂教学现实,对照新课程改革的发展要求,我们迫切希望提高课堂教学实效,促进学生文化基础知识和基本技能、创新精神以及探究能力的整体提高,促进学生全面、持续、和谐地发展。教师需要在课题研究中提升理论和实践能力;基础薄弱的学生,需要有更为快捷有效的阅读方法指导。对该教学论文的分析不恰当的是( )。A.寻找阅读教学的有效策略是新课改背景下必然的选择B.阅读策略关注的是“为达到阅读目的,应当采取何种阅读方法、按怎样的步骤来读”的问题C.学生是阅读的主体,学生阅读的过程就是体验的过程,在教师指导下的阅读体验更有效D.阅读是有规律可循的,只要掌握了合理的教学策略,就能使阅读走出高耗低效的困境
选项
A.寻找阅读教学的有效策略是新课改背景下必然的选择
B.阅读策略关注的是“为达到阅读目的,应当采取何种阅读方法、按怎样的步骤来读”的问题
C.学生是阅读的主体,学生阅读的过程就是体验的过程,在教师指导下的阅读体验更有效
D.阅读是有规律可循的,只要掌握了合理的教学策略,就能使阅读走出高耗低效的困境
答案
D
解析
D项,说法太过绝对。阅读是有规律可循的,有效阅读是指以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的阅读效果。有效的阅读必须是方法正确、思维对路的阅读,因此必须突破教学策略。学生是学习的主体,教师是教学组织者和引导者。在新课程理念下,无论是阅读教学还是其他课型的教学,都是师生互动的过程,都应该统筹好教学与学生的关系。
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