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阅读《背影》教学反思(节选),按照要求答题。 这节课我设计的教学重点是抓住“背
阅读《背影》教学反思(节选),按照要求答题。 这节课我设计的教学重点是抓住“背
练习题库
2022-08-02
37
问题
阅读《背影》教学反思(节选),按照要求答题。这节课我设计的教学重点是抓住“背影”这一感情聚焦点,展示人物心灵的写法,通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情,培养学生“关爱他人”的优良品德,然后通过有感情地朗读课文,体会作者的语言风格。但是在教学过程中,我发现学生感受到的是父亲对儿子的单向的关爱,而儿子对父爱的理解、接受,以及对父亲的关爱与牵挂不容易看出。课堂小练笔中,我安排学生根据本课的体会,补充学习一首赞美父爱的诗歌,但是诗歌较长,并且语言太过于诗意,所以导致很多学生对于诗歌的内容理解不到位,练笔效果不够明显。课文结尾时我也没有强调父亲与儿子之间是双向度的感情,没有使父子的情感再次得到升华。结合上述教学反思片段所述内容,分析该教师教学中的问题。以下分析不正确的是( )。A.教学重点不突出,教师在教学过程中没有发挥教师的积极引导作用B.教师设计“课堂小练笔”环节的实施未能有效推进教学目标的实现C.教师对情感态度与价值观目标的把握及对课堂的收束控制能力不够D.教师以“背影”为感情聚焦点,偏离了对人物情感本身的深入分析
选项
A.教学重点不突出,教师在教学过程中没有发挥教师的积极引导作用
B.教师设计“课堂小练笔”环节的实施未能有效推进教学目标的实现
C.教师对情感态度与价值观目标的把握及对课堂的收束控制能力不够
D.教师以“背影”为感情聚焦点,偏离了对人物情感本身的深入分析
答案
D
解析
“背影”是贯穿课文《背影》这一纪实散文全文的线索,它不仅体现了父亲对儿子的无微不至的关爱,也体现了儿子对父亲的理解、敬爱与怀念。题干教学反思片段中,教师以“背影”为感情聚焦点并未偏离对人物情感的分析,但教师应发挥引导作用,采取合理的教学方法帮助学生深入体会“背影”之后的深情。故D项说法错误。
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中学语文学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学语文学科知识与教学能力
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