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教师以“今齐地方千里”一句中的“地方”为例,引导学生了解古今异义词。下列加点词语
教师以“今齐地方千里”一句中的“地方”为例,引导学生了解古今异义词。下列加点词语
admin
2022-08-02
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问题
教师以“今齐地方千里”一句中的“地方”为例,引导学生了解古今异义词。下列加点词语不能帮助学生更好地了解古今异义词的是( )。A.中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作(《口技》)B.土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻(《桃花源记》)C.项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡(《陈涉世家》)D.君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也(《唐雎不辱使命》)
选项
A.中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作(《口技》)
B.土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻(《桃花源记》)
C.项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡(《陈涉世家》)
D.君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也(《唐雎不辱使命》)
答案
D
解析
A项,“中间”,古义指的是“中间夹杂着”;今义指的是“在事物两端之间或两个事物之间”。B项,“交通”,古义指的是“交错相通”;今义指的是“从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业”。C项,“或”,古义指的是“有的人”;今义表示“也许,或者”,是个表示不定的词。D项,“错”通“措”,意为“安置、放置”,是通假字,不属于古今异义词。
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中学语文学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学语文学科知识与教学能力
教师资格笔试
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